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1、2023早教老师工作计划标准范文一、现状分析:-优势回望过去的一年中,我园对附近社区0-_岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0-3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。_月初的入学适应也得到了领导及家长的好评,并取得了一定的经验,为今后的早教工作奠定了基础.-弱势一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙,大多由祖辈家长带领孩子,他们又普遍比较重视生活上的护理,而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进_岁婴幼儿的早期教养工作,发挥幼儿园教育指导功能,为_岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段,身心健康地发展我园通过早
2、教中心服务站的辐射。本学期,将采用多种形式的活动来吸引_岁家长来参于各项活动,使他们的受早教指导率有所提高,从而不断转变他们的育儿观念。二、指导思想:坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能,以促进婴幼儿发展为本指导思想,根据家长的需求,通过形式多样的活动,切实提高1-_岁婴幼儿看护人的家庭教养知识,充分挖掘幼儿园的教育资源,开启潜能,使宝宝健康活泼的成长,使_岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。三、工作目标:1、加强家长对0-_岁早期教育的认识,帮助家长掌握科学的教养方式,提高家长的育儿经验。2、自觉学习早教理论知识,提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。3、开展早教教研活动,注重早教活动
3、开展中各类早教资料的积累。4、开展多种形式的早教服务活动,使家长更乐于积极主动参与其中。5、配合幼儿园开展其它工作。四、具体工作安排_月份:1、制定早教工作计划,学习早教各种制度,定制家长培训与教学内容。2、亲子班的宣传招生工作。3、根据幼儿月龄划分班级,填写花名册。4、亲子活动活动的开展5、入户指导活动_月份:1、组织第一次形式多样的亲子指导活动,做好记录与反馈。(请邀请领导听课指导)2、开展一次送教下乡活动。3、大喇叭广播宣传早期教育知识。4、户外大型玩具对外开放。_月份:1、亲子活动的开展。2、开展美食大赛活动,并评选出_名获奖者3、以集市为舞台,开展一次亲子游戏大赛。_月份:认真做好小
4、结工作,交流、反思,制定下学期工作思路。2023早教老师工作计划标准范文(二)一、指导思想以区教委学前科和进校工作要点为指导,结合学前教研室工作总体要求,继续坚持“项目管理,任务驱动、研训一体”工作模式,进一步_、落实纲要精神,以市区级基地园验收为契机,以“社区早教基地园建设”和“早教教研工作”为载体,以系列教研、培训、交流为主要途径,以提升0-_岁早教师资队伍专业化素质为重点,全面提升全区早期教育工作质量。二、重点工作1、进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。2、加强各类园所早教师资队伍建设,继续完成早教师资培训工作。3、组织早教工作系列观摩研讨活动。4、继续加强“在早教活动自选环
5、节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”的专题研究。5、做好早教示范基地验收前的视导工作。三、具体工作及措施(一)进一步加强早教中心教研组研究力度,提升研究水平。1、结合11所验收园的需求,组织中心组成员学习、掌握_岁幼儿发展目标,作好指导、示范准备工作。(_月_日)2、中心组骨干教师针对不同年龄段幼儿发展水平,做教学设计展示,按各环节活动内容进行目标、材料投放、对幼儿要求、对家长指导等全方面说课指导。(_月_日)3、做教学活动观摩课,发挥示范、引领作用。(_月_日)(二)加强早教教研活动,专题引领基层研究。将教研工作与验收视导工作有机结合,发挥教育的价值。1、活动时间:每月二次(单周四)2、研究
6、内容:“在早教活动自选环节中如何有目的的促进幼儿大肌肉发展”3、研究形式及目的:以中心组研究、示范为抓手,以专项培训、学习和专题观摩研究为主要途径,提高教师研究力;通过专题交流提升教师语言表达能力和理论联系实际的能力,逐步提高专业素质。4、以基地园观摩研讨为途径,引领、提升早教教师研究水平;本学期中心组活动在房幼、良幼、韩村河等幼儿园进行。在市级示范基地园开展区级早教观摩研讨系列活动,提高幼儿园早教教师组织、指导活动的能力。促进房山区早期教育工作又好又快发展。以座谈交流形式为抓手,提高教师理论联系实际、提升实践经验的能力。5、本学期重点活动:进行专任教师亲子活动方案设计评比活动。活动方法:(1
7、)各园在_月中旬进行园内评选,按专任教师_%的比例评出优秀活动方案;(2)_月_日前按比例上交学前教研室。(三)做好早教示范基地验收前的视导工作加强对申报区级示范基地验收园的视导与管理,促进早教工作的开展。本学期对申报示范基地的11所幼儿园进行全面视导。结合区级教研,充分发挥中心组成员优势,将说课、做课、反思、交流有机结合起来,施行全方位引领。1、组织11所园早教负责人、专任教师共同学习纲要精神,掌握_岁(分段)婴幼儿发展水平,使教师有目的的备好每节活动课方案,使幼儿身心都得到发展。并能有的放矢的指导家长科学育儿。2、骨干教师根据教研专题,结合验收标准,有目的的为验收园教师以及其他园所教师进行
8、说课指导。3、骨干教师观摩课展示,与教师一起研讨活动课优势与不足,了解并掌握活动策略。4、观摩验收园所教师活动课,研讨活动效果,提高教师组织活动课水平。5、以市级示范基地验收标准的要求对11所幼儿园早教基地验收文字材料的准备进行细致的指导,逐步完善,逐步提高,达到标准。14所有意向的园所有城关、长沟、琉璃河、霞云岭、石楼、张坊、长阳、河北、原子能、矿机、西潞、昊天、小英才、希望之星。(四)充分利用早期教育网,为教师搭建学习、交流、发展的平台。本学期重点活动将示范基地好的活动方案、案例等在网上与大家交流、研究,实现网上教研。突出不同年龄段教养重点,要有主管领导(负责人)的点评。(五)根据需要继续
9、组织教师参加市级早教师资培训。1、统计需要培训人数。2、继续联系幼师培训中心做好教师岗前培训工作。3、教研员王彩红准备参加早教上岗培训。2023早教老师工作计划标准范文(三)一、现状分析:(一)基本情况:中心现有教职工_名,其中在编专职教师_名,大专及以上学历_%,幼儿园高级教师_%。中心内有两个全日制适应期早教班,双休日有_多名散居幼儿参与亲子早教班。中心吸纳了一批从事幼儿园实践教学_年以上的成熟型的兼职教师,参与中心亲子指导课程的组织与实施。目前分中心设施设备已经到位,尚未启动招生工作。(二)发展优势1.机构联动,多形式多途径推进全区早教指导。在学前科的领导下,全区基本已形成_岁婴幼儿早教
10、指导工作管理体制与服务平台,形成网格化布局,串联起遍布全区的早教指导服务网络。在早教中心的策划下全区联动开展“阳光娃娃”系列早教指导活动。2.高起点定位,建成早教中心优秀团队。中心拥有一支高素质的师资队伍,有研究生引领推进中心的课题研究,专业水平较快发展。3.课题研究,以科研促发展。中心课题生态化环境下_岁婴幼儿亲子互动方案的研究以先进的命题设想被上海市教科院课题规划办立项为_年度市级课题,同时吸纳了小红帆、童星幼儿园早教指导站共同参与研究,为课题的研究与推广奠定了坚实的基础。4.总实践经验,面向全国辐射。中心已接待近百次国内外专家与同行的参观交流,还应邀数次到外省市开展早教环境创设、亲子指导
11、课程与实践的培训,把我们的经验向全国辐射。(三)发展瓶颈1.如何进一步发挥全区机构联动的早教指导专业优势,强化对早教指导工作的过程性管理,有待进一步探索。2.中心亲子课程与入园适应期早教班课程尚需逐步完善。3.如何激励教师实现自我超越,提高文化自觉、凸现早教指导的科学性与专业性,是中心发展的核心问题。_分中心的启动,显现出中心教师资源的严重不足。二、发展目标倡导生态文明的观念,立足“四大中心”功能定位,全力推进中心发展,完善亲子与入园适应期早教课程,形成一支研究型的早教指导师资队伍,实现教师自我超越、中心自主发展的生态校园,在全市形成以生态环境为特色的品牌早教,努力创建全国早期教育指导示范基地
12、。三、工作目标及主要举措:(一)中心管理工作在全区早教网络化管理的过程中,进一步强化早教指导的过程性管理。在健全与完善岗位职责和管理制度中增强生态制度文明,形成文化自觉,构建生态文明校园。主要举措:1、完善早教指导站工作制度、早教负责人工作职责、早教指导教师上岗制度等,使各指导站工作目标清晰、任务明确、操作规范,提高工作实效。2、完善区早教指导三级管理网络,构建起以学前教育机构(指导中心、分中心、指导站)为中心,以社区_岁婴幼儿科学育儿指导服务基地为依托向家庭辐射科学育儿理念、知识和技能的早教指导服务平台。3、根据中心机构特点,重组中心组织机构,不断完善中心的管理制度,加强自我管理,形成自觉行
13、为。4、初步尝试普陀早教中心自主性督导评价机制,形成中心的督导评价小组,把控规划实施方向,监督规划实施过程。5、在进一步理顺分层管理的基础上,中心重点项目采用项目管理制度,有序推进日常工作与重点工作。6、统整中心与分中心的部门岗位及中层干部的配备。7、加强中心文化建设,构建多元和谐、创新发展的文化氛围,创立既尊重个性张扬又强调和谐共进的团队氛围。8、优化调研评优工作,注重对日常性工作的考量。(二)亲子部工作发挥区早教中心的专业指导功能,全区联动,全覆盖、高质量地确保一年_次科学育儿指导服务。根据区情,开发适合社区特点的_岁亲子指导服务课程,以全面提高全区亲子指导服务的质量。主要举措:1、策划本
14、年度“阳光娃娃”早教公益系列活动_个,通过全区联动,力求全覆盖、高质量,并做好覆盖率检测、指导站活动资料积累与评价。2、开发适合区域特色的_岁亲子指导服务课程方案,突显月龄、整合发展、生态园本特点。3、完成中心第十、十一期双休日亲子活动课程实施及学期活动卡工作。同步开展“教师在生态化环境下亲子互动活动中的指导策略”的教学研究。4、进一步推进“阳光娃娃”小报(季刊)的编辑、出版与发放工作,完善中心博客的网页设计、资料更新与家园互动工作,建立项目负责制,成为全区早教的风向标,真正让全区_岁婴幼儿家长受惠。5、在广泛地开展调研及日常积累的基础上,积极探索研究、建建立一套早教评估指导指标,学期末进行调
15、研活动。(三)研训部工作建设一支具有生态文明观念,有良好的专业素养、能彰显个性特长、善合作共进、有教科研能力的早教指导师资队伍。主要举措:队伍建设:1、构筑全区早教指导师资协调发展的互动平台。通过早教调研、早教网络互动等途径充分挖掘全区早教亲子指导服务中的优质资源,构筑交流平台。2、完善全区早教师资培训课程体系。在现有基础上,针对本区区情,全力构建适合区情的早教师资培训课程,师资培训课程要体现科学性、指导性、操作性和针对性,着力丰富_岁亲子指导师资培训课程内容。3、中心教师开展每日一读、好书推荐等文化活动,不断提升教师的文化素养,让教师发展成为文化自觉,推进教师自主发展。4、制定中心教师三年发展规划,以“普陀杯”评优为切入口,确立中心教师的发展梯队。5、积极参与市区级层面开展的各类交流展示活动,鼓励中级职称教师参与高级职称教师的评审。科研工作1、聘请专家指导早教课程开发和早期教育课题研究,提高教师实践、课程开发及