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1、Module 5 Foods we needPeriod 6 Reading：A Very Hungry Caterpillar广州市先烈中路小学 刘佩瑜一、 教学背景分析本课时是广州版小学英语五年级上册Module 5 Foods we need的第六课时，围绕食物开展的阅读课，关于食物的话题学生已经通过前面5个课时对可数名词和不可数名词的食物都有了一定的了解，而且能够表达自己想去哪个国家以及说明想去这个国家的原因。六年级的学生不仅对课本里的知识感兴趣，他们更想走向世界，到处旅游增长见识，学会制定旅行计划将帮助学生更好地旅行。因此本单元的内容非常具有现实意义，除了发展学生更多的语言能力外，还
2、会对学生的动手能力、逻辑思维能力以及信息提取能力的培养起重要作用，是一节有实用价值的英语综合实践课。二、 教学目标分析能够在语言框架的帮助下，描述旅行计划（一） 语言能力目标1. 能够运用将来时句型（I will/I am going to /I plan to等），写出自己的旅行计划。2. 在实际生活中就自己的旅游计划能够较熟练地进行交流。（二） 学习能力目标1. 阅读书信，搜集关键信息，培养学生观察能力和信息提取能力。2. 小组分工合作，培养学生合作能力和沟通能力。（三）思维品质目标1. 在语用任务的推进中，培养学生的逻辑思维、发散思维以及分析问题和解决问题的能力。2. 利用小组合作讨论，
3、制定旅行计划，培养应用，创新思维。（四）文化品格目标 在本课的学习中，学生回顾本模块所学的语言知识，并通过阅读，了解旅行计划应该包括的内容，小组合作完成任务制作小组暑假旅行计划，培养主人翁精神，人文情怀和合作学习等素养。三、 教学重难点分析学生的口头表达能力一向相对较弱，对于与生活息息相关的句子也很少运用到实际中，学生对现实生活中如何使用将来时句型表达自己计划要做的事情一直停留在教材提供的句式中，很少真正做到学以致用，因此本课的教学重难点分别是:教学重点：根据实际情况制定一份旅行计划。教学难点：能联系实际设计最佳的旅行计划。四、 教学过程设计、Warming up :Flash cardGo
4、over the words about foods.Look at the words and read it. If look at the pictures, say the phrase. (在此环节PPT会先出食物单词，然后就变成图片，学生要看到单词时就快速读出单词，看到图片就要说出短语。)【设计意图：课堂预热，锻炼学生口语的同时，复习食物单词和可数名词与不可数名词的短语，激发学习兴趣，为下一步学习做准备。】、Pre-reading1 在前面的食物图中忽然出现毛毛虫，引出故事。T: Yuck, whats this? (Learn the word: caterpillar.)，并板
5、书。 What do you think of the caterpillar?( 板书学生说出的形容词)Is it big or small? (引出新单词tiny)2 Today we will read a story about the very hungry caterpillar.【设计意图：自然过渡到今天上课的内容，培养学生勇于表达自己的看法的能力和引起学生对故事的兴趣。】、While-reading1. Read the story. a. 出现图片帮助理解lay onb. T: If you are very hungry, what will you do？(学生猜测，更好
6、地过渡到下一幅图画)c. 中间部分没有了，出现一只很胖的毛毛虫，学生猜测：What happen? 鼓励学生大胆猜测。d. Lets read the book now. Read from Monday to Wednesday.e. Share the story with your parner from Thursday to Saturday.f. Write your own story.g. Read the story.【设计意图:创设中间部分隐藏的目的是让学生有信息差，培养学生的观察和思维能力。通过学生的猜测，再引出故事，加深了学生对故事的理解和记忆。同时也培养了学生对比，观
7、察和模仿的学习能力。】2.整体再去听完整故事。【设计意图：扫除了故事的新词的障碍，对故事整体阅读，更好地理解故事。】、Post-reading1. 观察板书, Why can the caterpillar become a beautiful betterfly?引导学生说出：Because he worked step by step and dont give up. If you work hard and dont give up. I think you will be successful like the beautiful butterfly.【通过阅读谈感受，悟出故事的道理。】、Homework1. Tell the story to your parents. (发语音)【设计意图：有利于锻炼每个学生的口头表达能力，实现信息化教学，语音发送到班级共享学习平台，有利于孩子之间的相互学习，同伴评价往往更具激励性】五、 板书设计Sun.Mon.Tues.Wedn.Thur.Fri.Sat.Sun.
