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1、 小学五年级上册语文教案：梅花魂教学目的：1、了解梅花的品性，体会外祖父宠爱梅花，眷恋祖国的情感，引导学生有感地朗读课文。2、引导学生就课文内容提出问题、分析问题、解决问题的力气以及自主学习力气。3、结合课外学问，激发学生课外阅读的兴趣。教学重难点：引导学生通过学习外祖父介绍梅花的段落，体会外祖父的内心感受。教学思路：赏梅观其形品梅会其神读梅入其境颂梅悟其魂教学预备：多媒体教学课件设计教学过程： 一、谈话、赏梅 1、师：同学们你们最宠爱什么花？2、观看梅花园，梅花诗：梅花自古就是人们称颂的对象，人们通过种种方式表达对梅花的宠爱。二、自读课文感知、质疑。1、自读课文：本文写的什么？2、引导学生围
2、绕“外祖父爱梅花“质疑：外祖父为什么爱梅花？从课文中哪些地方可以看出外祖父看梅花？三、轻读课文，边读边圈画出最能表达外祖父爱梅的词句。1、把你画出的词句读一读2、重点引导感情朗读第3段，体会外祖父爱梅花的感情。四、理解重点段落，体会“外祖父为什么宠爱梅花？“从外祖父疼惜墨梅图，送墨梅图和梅花绢给我要看出外祖父宠爱梅花，外祖父为什么这么爱梅花呢？1、自由读外祖父所说的这段话，同桌相互沟通、争论。 从这段话中你了解到哪些内容？2、把你了解到的内容讲给同学们听听3、重点指导感情朗读指名朗读，分句朗读师范读你认为应怎样读？应读出哪些词语？指名再读读，评议齐读4、小结外祖父介绍梅花的用意，相机介绍我国有骨气的人物，领悟：“梅花魂“。几千余我们中华民族出了很多具有梅花品德的人物。观看英雄人物图你还能举出一些具有梅花秉性的人吗？他们都是一朵朵迎风直立的梅花，他们的民族精神就是“梅花魂“。5、自由朗读这段话，谈谈自已的感受五、自由朗读全文1、体会外祖父眷恋祖国的感情2、把文中体会最深的句子画出来，认真读一读。六、总结全文学习了本文，我们了解了梅花，了解了外祖父一颗眷恋祖国的心。我们应当像梅花一样有品德、有骨气，不管在怎样的境遇里都顶天立地，应当像外祖父一样宠爱我们的祖国。
