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1、教 学 设 计课 题四年级下册 第二单元 第1课 网络上的宝藏课型/课时新授/1教学目标知识与技能1、掌握从网上下载文件的方法2、学会下载软件、游戏、歌曲3、能够运用网络下载工具、下载文件过程与方法在下载文件的过程中，提高学生的信息获取能力，掌握下载文件的方法情感态度与价值观在下载和使用网络文件的过程中，树立安全、健康地使用网络资源的意识学情分析四年级学生对信息技术课兴趣浓厚，主要原因在于对计算机的好奇以及计算机的游戏、娱乐功能，这点很重要，只要能充分抓住并利用好这一点，将游戏、娱乐蕴含于课堂，对教学效果有着事半功倍的效果。用未知的东西激发学生的求知欲，应该会取得比较好的效果。教学方法本节课将
2、运用创设情境法、演示法、任务驱动法等教学方法，既注重教师对学生的直观演示，又重视学生的自主学习，保证在整个教学中学生都有比较充分的时间进行实践操作，在做中学，在学中做。以培养学生发现问题、解决问题的能力。教学重点下载文件的方法教学难点利用下载工具进行文件下载教 学 过 程教学内容及教师指导学生活动及设计意图一、创设情境，激趣导入 1.在互联网飞速发展的今天，我们的生活越来越离不开网络。那老师想问大家平常上网都干些什么呢？2. 同学们，网络就像一个无边无际的海洋，里面的资源很丰富。有图片、游戏、歌曲、学习资料、软件等资源。它们就像宝藏一样等待我们去开采，这节课我们就来学习网络上的宝藏 【板书】二
3、、任务驱动，探求新知（一）出示学习目标：1、掌握从网上下载文件的方法2、学会下载软件、游戏、歌曲3、能够运用网络下载工具、下载文件【师】哪位同学说说什么叫下载文件？从网上下载文件有几种方式呢？对学生回答的结果作出简要的评价，并引出要作出合理的选择。（二）布置任务任务一：下载共享软件“迅雷”教师演示迅雷软件的下载方法，学生观看。学生结合教材自主完成或与同学交流，下载“迅雷”软件。教师巡堂指导，对个别有困难的学生进行个别指导【师】在下载的过程中你们有什么问题吗? 谁能帮助解决? 现在请没有下载和安装好的同学继续操作，完成好的同学帮助小组其他同学。【师】谁能给大家演示一下你是如何操作的? 学生边演示
4、边述说操作过程。【师】同学们做的真不错，看来没有难倒大家。来看看老师给你们设计的第二个任务。任务二：下载歌曲小茉莉【师】大家平时都喜欢听什么歌曲？经过刚刚学习，能不能试着将一首歌曲下载下来，分享给组内的同学？鼓励学生阅读教材60页，自己尝试，下载歌曲小茉莉教师巡堂指导，对个别有困难的学生进行个别指导【师】：谁能大胆地给大家介绍一下下载歌曲的方法？给大家演示一下任务三：下载游戏打老鼠鼓励学生阅读教材60页 “二、下载游戏打地鼠”中的内容，自学或与邻桌同学交流，下载打地鼠游戏到本地磁盘。教师巡堂指导，对个别有困难的学生进行个别指导【师】哪位同学能演示一下他是如何操作的，并把操作的过程讲给大家听。三
5、、拓展练习，深化提高1、同学们，最近有一种勒索病毒在全球范围内爆发，蔓延至150多个国家和地区。请你用这节课所学的知识，帮忙为微机室的计算机安装一款杀毒软件（如：360杀毒软件），进行防范。2、下载360杀毒软件。四、 展现风采，盘点收获1、 展示学生下载的文件，并对优秀学生进行表扬2、引导学生对本课学习进行总结与回顾 从网上下载文件 下载软件、游戏、歌曲 运用网络下载工具、下载文件2、 教师总结同学们，网络给我们带来了不少好处。但是，我们在使用网络上的资源时一定要遵守网络道德。文件中有时会包含不健康的内容，我们要坚决抵制它们；刚下载的文件，一定要进行病毒扫描再去安装。一定要遵守法律法规和道德
6、规范，要尊重别人的网络劳动成果。希望同学们都能成为遵守网络规则的小网民。活动：学生倾听老师谈话，并回答提出的问题意图：通过与学生沟通拉进师生间的距离，打开上课的氛围，引起学生的好奇，通过浓厚的兴趣引出课题。活动：指名学生读学习目标意图：通过提问学生问题，明确下载方式，让学生明白两种下载方式的各自优点。活动：学生先观看老师演示操作。然后自主探究或与邻桌交流，完成下载共享软件“迅雷”。 意图：学生在制作过程中难免会遇到问题，通过中途排查问题，让操作熟练的学生帮助遇到困难的学生解决问题，并讲解操作的过程，更能让学生受益。指名学生进行演示，边操作边讲解操作过程。活动：学生通过观看教材，自主探究或与邻桌
7、交流下载的方法，完成歌曲下载。教师适时指导。意图：下载歌曲对于学生之前所学进行巩固，学生都说一说自己喜欢歌曲，更加有兴趣，同时学会跟其他同学分享，体验成功。活动：学生通过观看教材，自主探究或与邻桌交流下载的方法，完成打老鼠游戏的下载。意图：充分利用小组合作，培养学生的合作意识，团队精神，增加生生间的互相交流。活动：学生下载360杀毒软件，并安装软件。意图：我们所学的知识来源于生活，也应用于生活之中。让学生关注生活中的新闻，将所学的知识得以应用。 通过展示成果，让学生体验到成功带来的喜悦，增强学生的自信心；通过自评、互评、多元评价方式，肯定他们的学习成果，满足学生的虚荣心，给他们带来喜悦感。以回顾总结来帮助学生梳理所学知识点，检验学生学习成果。意图：教师进行全面总结，使学生本节课不仅学会下载文件的操作技能，还应领会到遵守网络法规，做一个合法的小网民。板书设计板书设计： 第1课 网络上的宝藏 将网络上的文件保存到自己的计算机中，叫下载文件下载方式：1、从网页上直接下载2、利用下载工具下载
