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1、复式条形统计图教学目标1、认识复式条形统计图，了解其便于直观比较两类及两类以上事物这一特点，能把复式条形统计图补充完整。2、能根据复式条形统计图提出并回答一些简单的问题，会进行数据的分析。3、经历运用数据进行推断的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。教学重难点了解其便于直观比较两类及两类以上事物这一特点，经历运用数据进行推断的思考过程，体会统计对于事物发展趋势的判断作用。教学准备课件、学习单教学过程一、点燃自学1、播放视频：视频中的同学在干什么？（记录得分情况）根据我们以前的学习，你觉得统计的结果可以怎样呈现？统计图比统计表有什么优势？2、分别出示四月份、五月份评比活动统计图。提问：
2、你发现了哪些信息？如果想看看某个项目是进步还是退步，你有什么好办法？3、学生自主探究，合并统计图。二、展示质疑交流三种类型的学生作品1、空白条提问：你们看懂这幅图了吗？作者来解释一下吧！总结：他用空白条表示两个月份，并用一句话进行解释，大家看懂了吗？2、不同颜色提问：这幅图与刚才的有什么不同？你们看懂这幅图了吗？作者来解释一下吧！总结：他用两个颜色表示两个月份，但是依然要用一句话进行解释。不过这两位同学积极开动脑筋，都完成了合并在一起的任务！3、带图例或标注提问：这幅图与之前相比最大的区别在哪？采访一下作者，你是怎么考虑的？指出这样的就是复式条形统计图。三、精讲1、比较：（1）三位同学的作品和
3、我们之前学习的条形统计图对比，有什么不同？（2）三幅图你最欣赏哪个？哪个地方最值得你学习？2、课件梳理并观察复式条形统计图（1）你读懂了什么信息？想提出什么建议？（2）体会特点：直观看出同一个项目的对比情况。四、练习1、出示两个运动员四个赛季每场得分情况（1）感受图例的作用（2）回答问题两位运动员分别在哪个赛季平均分最高？哪个赛季差距最大？你怎么看出来的？你觉得哪个人能力强？2、出示四张三届奥运会奖牌情况统计表。（1）我想统计中美金牌情况，选哪几个表？（2）你想对什么内容进行统计？选哪几个表？（3）出示三组数据的复式条形统计图：读图进行预测。3、扩展：展示不同内容的统计，包括横向的复式条形统计图，体会生活中处处都有统计，统计的作用很大。五、小结：这节课你有什么收获？出示简化的复式条形统计图，引发学生下节课继续探究。
