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1、四年级科学机械是什么教学设计教学目标1、理解机械的定义,知道什么是机械。2、根据定义,能找出我们身边存在的机械。3、体会机械与人的日常生活密不可分。学情分析学生通过本节课的学习,对“机械”的认识只是一个笼统的概念,可能并不完全理解。学生根据定义在寻找机械的过程中,也许有些东西讲不清楚究竟是不是机械,不过这都不影响教学目标;相反还会调动小学生学习科学的兴趣,激发他们主动探求的愿望,这就是小学科学教学所要求达到的目标.重点难点1、根据定义,能找出我们身边存在的机械。2、体会机械与人的日常生活密不可分。教学过程第一学时教学活动【导入】今天,老师和同学们一起来学习机械是什么? 一、活动:试一试。 1、
2、不借助任何东西,我们能徒手完成下列活动吗? (1)撕成一个很圆的纸片?(学生亲自动手做一做。) (2)抱起自己的老师?(让力气大的男孩来抱老师,试一试。) (3)将重物移到五层楼高的地方?(学生思考回答。) (4)打开啤酒瓶盖?(学生思考回答。) (5)把自己提起来?(学生思考回答。) (6)一天之内到达300千米以外的地方?(学生思考回答。) 【学生体会到不借助任何东西,徒手完成下面的活动很难,有的甚至根本无法完成。】【讲授】教师小结:不借助任何东西,我们很难完成以上的活动。如果借助一些工具,会怎么样呢? 2、学生讨论:如果借助工具,我们怎样完成这些活动?为什么? A学生分小组讨论。 B学生
3、小组汇报。 (1)用圆规和剪刀可以剪出一个很圆的纸片。 (2)用跷跷板可以把老师撬起来。 (3)用电梯、滑轮和吊车可以把重物移到五层楼高的地方。 (4)用专用起子可以打开啤酒瓶盖。 (5)用滑轮可以把自己吊起来。 (6)坐汽车、火车或飞机一天可以到达300千米以外的地方。 【学生体会到借助工具可以很轻松地完成以上活动,的确很方便。】 教师小结:借助一些工具我们就轻而易举地完成了上面的活动,的确非常方便。【讲授】学生交流。 1、猜一猜,老师袋子里有哪些些常用的工具。 (1)学生猜测。 (2)你认识它们吗?教师把工具拿出来,请大声喊出工具的名称。 2、学生分活动小组讨论。 在生活中,我们常用的工具
4、都有什么?它们为我们提供哪些方便呢?请举例说明? 3、教师引导学生概括出机械的定义。 我们在工作中为了省力或方便而使用的这些工具和装置就叫做机械。 【通过交流,学生对机械有了简单的认识,并理解机械可以解决我们生活中的实际问题。】 4、教师小结:机械与我们的生活密不可分。有的机械比较简单,有的机械比较复杂。小到一根针,大到航空母舰都是机械。我们身边的机械可多了,下面我们就一起来找一找吧!【练习】三、实际调查:寻找教室内外的机械,说一说它的运动方式和功能,并把它记录到调查表上。 1、学生分小组(室内)进行调查。 2、学生汇报调查结果。 【通过实地调查,学生对机械的概念有了深入的了解,加深了印象。】 四、学生欣赏机械给我们带来的便利。 出示课件: 1、农民播种拖拉机播种飞机播种。 2、步行骑自行车汽车飞机。 教师小结:机械是人类最伟大的创造。有了它,就如同延长了我们的肢体, 加大了我们的力量,提高了工作效率,改善了工作的环境。 五、活动总结: 通过本节课的学习,你的最大收获是什么?【作业】回家找一找,我们家里都有哪些机械?为我们提供哪些方便?并把它们记录下来?
