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1、历史老师个人工作方案历史老师个人工作方案历史老师个人工作方案1 本学期本人任高三(180和183班)的历史的教育教学工作，这学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。以下是我在本学期的教学情况总结。一、理论学习和教学研究本学期，学校大力倡导老师个人的学习，根据本人所从事的详细教学工作和自己的实际，这学期我认真阅读了大量的有关教育教学方面的文章，不断变革自己的思想观念，用新的教育教学理论来武装自己。首先，为打破自己原有的旧的思想观念，转变自己的心智形式，学会用系统考虑的方法来指导详细的工作。通过不断的修炼，我感觉到自己的工作方式有了很大的变化：我在教学中不仅仅
2、只关心学生的学习成绩，更关心学生的安康成长和终身开展;不仅仅本学科的成绩，更关注学生的整体、全面的开展。其次，认真学习新的教学理论，进步自己的教学理论程度。本学期在教科室提出要进一步加强老师的理论学习，结合自己所教的历史学科，我在这一学期深化学习了历史新课程标准，不断反思自己的缺乏以进步自己的教学程度。最后，积极学习探究式教学的有关理论和理论探究式教学的理念。本学期学校以探究式教学为核心大力推进课堂教学改革。这一学期我认真的听了学校各科老师的公开课，虚心学习他们的长处;同时，我还利用其他时间积极学习与探究式教学相关的理论，通过这一学期的学习，我对探究式教学有了更加深化的理解，教学程度有了一定的
3、进步。二、扎实做好与教学有关的各项常规工作1、认真制定教学方案。学期之初，我就认真的研究高三历史的教材，根据学生的特点和教材的编排，并和学科的老师商量，共同制定了较为科学的高三第一轮教学方案。 第一轮复习的主要特点是单元复习，需要学生扎扎实实地掌握根底知识，再学生已学过的知识根底上，适当加快了速度，既突出主干，又适当照顾非重点。 在实际的教学中我认真落实教学方案，并且根据实际情况对教学方案做出适当的调整，以使方案到达更加的完善。2、认真备课，力争上好每一节课。备课不仅是备教材，认真把握教材的重点和难点，更重要的是要备学生备学法和教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
4、同时，力争每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，不断反思自己的缺乏使自己有更大的的进步。3、坚持从末位抓起，对不同层次的学生采用不同的教学方法，让每一个学生在课堂上都有所收获。在课后，对导师生进展相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时经常找学习成绩不理想的学生谈话，增强其学习的动力和学习自信心。4、用新的教学理念来指导课堂教学，进步课堂教学的效率，注重学习方法的指导，不断引到学生形成科学的解题方法。在教学注重培养学生的才能和自主学习的习惯，表达学生的主体地位，老师在课堂上尽量少讲，而发动学生去探究，通过自身的努力建构知识，体会到学习的快乐，而老师
5、只是学生学习的引导者、帮助者、交流者和参与者，我总是在课堂上竭力的调动学生学习的积极性，让学生真正的参与到课堂上来，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。5、狠抓历史根底知识，准确掌握重要的史实、概念和结论，理清历史开展的根本线索、阶段特征和内在联络，形成学科内容的主干系统和知识网络6、掌握根本的记忆方法和习惯，准确记忆根本史实，力求在理解的根底上记忆知识，使知识网络化。7、理解重要的历史概念和结论，这是形成历史思维才能的根本途径。8、以单元为中心，学会从政治、经济、文化等方面归纳历史开展的根本线索、阶段特征和开展过程，从宏观角度把握历史。融会贯穿，形成历史知识的主干。9、复习策略(1)每节课默
6、写一个重点知识点。(2)以老师讲解为主，侧重全面知识点。(3)周测的进展，月考加强。(4)强化学生复习资料：名导学师的知识梳理。(5)用时间讲析资料上的练习。10、学情(1)学生根底性较差，识记才能差，有许多知识点学了即忘。(2)除了优生以外，其他学生的学生自主性都很差。(3)学习是不擅长考虑，因为没有考虑就没有问题。也就不能内化成自己的知识。(4)学生主动与科任老师沟通，师生之间学科交流较少。11、学生获得知识情况(1)学生所获得知识并不多，许多知识点出现遗忘，学以致用的才能没有到达。(2)优生的成绩未有很大的起伏，文(180)班的朱xx、莫xx(183)班吴xx，叶xx、向xx。等同学的成
7、绩都没有明显的提升。同时这些优生得分主要在选择题，对非选择题学生对问题，思路把握不准，有时会出现离题的现象。(3)中等生成绩都没有方法打破，其实许多中等生的根底知识不扎实，可能是复习是没有激发其学习的主动性和积极性，而只是被动的承受。(4)差生成绩一样持平，根本上非选择题是空白卷。只是乱填选择题。许多知识点讲过几次都没有方法作对。三、对复习的反思1、复习时(主要梳理知识)的时候，学生只需要简单地回忆和记忆。不需要深化考虑。在稳固练习中，由于对应的知识，刚刚呈现，只需要简单再现，因此思维层次较浅，教学过程中根本上多是强化记忆，强行灌输式的教学方式，难以激发学生参与学习的热情。2、复习过程中没有持
8、之以恒的做一些好的策略，如上课前的默写、背书等这些在上届学生试验根底上表达出较好的学习方法没有可以坚持到高考的日子。3、对学生没有作到充分理解每位学生特别是优生的需求与缺乏。工作不够细，只是外表的作些，并没有真正细化分析p ，帮助学生找出学习当中的缺点和方法。4、老师本人作题量不够，以致作题的才能质量下降。因为题量不够，很难站在高考的高度进展复习。所以高三老师一定要保持一定的模拟题的演练。5、复习的针对性较差，往往面对的是所有的学生，可是每位学生的认知程度、根底知识都是不一样的。所以在教学中没能作到因材施教，导致中等生、差消费生厌学的情绪，最终导致放弃学习。6、复习过程中没有充分与屯中老师的复
9、习交流，利用他们现有的资料，屯中老师刚好是我刚毕业时的师傅，没有和她的交流学习是今年复习的一大失误。但与海口一中老师黄选英老师的交流与沟通稍多些。四、今后的高三复习工作应注意的问题。1、复习要有针对性，追求有效性。教学追求有效性就必须有针对性的理解学生。详细做法(1)每复习一个专题之前先提出老师自认为本专题的重点和难点的问题，给学生作答，从而理解学生对历史知识的缺漏点，大局部学生无法做答那么细讲，和引导。多数人可以作答那么少讲，少练。(2)运用电子表格做一张学生学习情况表。此表的构件有利于理解学生抚恤后还没有掌握的内容，根据表中的反映情况帮助学习补充缺乏的知识，掌握了那么强化对知识的运用，只有
10、这样才能在一定程度上实现因材施教。假如这些工作做到位的话那么学生的根底打的是非常扎实了。(3)运用多种教学方式，激发学生的求知欲。如小组讨论法、列表比拟法、自学法、表演法。2、要注意高中三年的历史知识的衔接，从高一就要树立学习的思想意识，要对高一、二年级历史老师多听课交流，使他们所教的内容有目的性，兴趣性，平常高考教研分析p 要及时在科组内反应，使他们尽快成熟起来。3、自己也要多看书，多作题，进步作题的质量，特别是典型题的解题方法，只有学生掌握作题的方法和具备一定根底知识的前提下，才能应付高考中的试题，高考中的题目不可能出现平常练过的试题，只能是相类似的题型，因此老师进步、掌握、探究解题的途径
11、和方法，是今后任教高三历史的重要工作。4、加强老师的学科知识的学习，如读一些史学著作，加强对古文的阅读，进步古文的阅读才能。5、亲密关注国内外重大历史事件，关注现实生活与历史史实的联络和比拟。6、注意与初中历史教材内容的衔接和联络，加强与初中老师的沟通与合作，构建自己史学横向、纵向体系。7、每次月考测试必须增加题量到达高考的题量，以通过考试带练，以便早点适应高考试题。8、要制定详细的复习方案，细到第几周复习到哪一课。五、今后努力的方向和工作的思路1、进一步加强教学理论学习，深化进展探究式教学的研究，把探究式教学进一步的运用到实际教学中来，同时加强教学根本功的训练，在教学上多下功夫，努力使班级学
12、生的成绩在原有的根底上有更大的进步。2、针对高一三历史的教学特点及第一次怀化市统一命题考试成绩，认真研究如何上好复习课，力争通过复习课让学生的成绩有一定的进步。3、认真的进展会考研究，把握高考方向，使自己的教学更加科学，更有方向性。4、进一步的做好学生的德育工作，做到教育和教学有效的统一。在教学中激发每一位学生的潜能，让每一个学生都得到开展。通过半年的教学，我感到最大的满足是教和学之间的互动进入一个良好状态，师生间平等民主的探究与交流，推动了我教学程度的进步，同时也使学生感受到学习历史的乐趣和意义。历史老师个人工作方案2 一、教学内容：本学期完成世界近现代史下册教学及进展第二、三轮复习。第二轮
13、复习加强专题综合训练，全面进步学生的解题才能以及思维分析p 才能;第三轮复习(高考之前)，查漏补缺，挖掘潜能，深化知识。二、学情分析p ：本届文科学生的情况不容乐观，历史根底知识很不扎实，理解运用才能较差。在对学生全面强化催促的同时，如何抓好根底，强化针对性，有的放矢，进步讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。三、教学目的和要求：1.每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求学生全面掌握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的根底知识，并进展专题复习。2.要求学生掌握教材内容中的历史根底知识，理解重要的历史事件和历史人物，培养学生历史唯物的观点，以及
14、运用历史唯物根本观点观察问题和解决问题的才能，并对学生进展爱国教育。3.在教学过程中运用启发教学，注意启发学生积极考虑问题，培养学生正确进展分析p ，比拟、概括的才能。4.认真学习教学大纲，研究新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，互相学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标四、总体措施：1.加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节知识中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给学生加强合作研究，在教学中不断反思，不断改良。2.认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶
15、段训练量的加大，如何进步试卷评讲课的成效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让学生在训练中感悟命题的意图，明确复习目的;引导学生分析p 每一个问题及问题产生的原因，通过评讲后的追踪训练加强对知识的稳固，实在进步综合训练的效率。3.精选、精练、精评。在广泛搜集资料根底上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增强训练的针对性、实效性，并根据练习反应及时调整教学策略。4.扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏向的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，进步班级整体程度。5.最后阶段复习要夯实根底知识，构建完好的知识体系。注意理清根本概念线索根本结论以及阶段性特征。回归课本，注重对知
16、识的查漏补缺。6.掌握学科内及学科间知识的联络。整合知识模块，多角度思维，强化知识的迁移才能。历史老师个人工作方案3 一、指导思想：新高中课程方案在明确高中培养目的、优化课程构造、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探究。所以教学中应紧跟高中课程改革的步伐前进，为了适应这一形势，确保高贵的顺利推进，确保高中教育质量的稳步前进，教学中要实在有利于广阔学生的自主开展。二、教材分析p ：人类社会政治领域中的问题是极其复杂的。教科书选取的纠葛贯穿古今、关联之外的学习专题，理解人类历重要的政治制度、政治事件及其代表等根本史实，正确认识历的阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会开展的根本规律;
