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1、教学内容 教学目标 知识与能力 过程与方法情感态度与价值观教学重难点学情分析教学方法 教学准备教时安排 教学过程教学流程学法指导备注 第二课时教学内容：疏通理解第二段教学过程：一， 复习检查;1， 作者及作品简介2， 解释下列重点字词句：二疏通文意、1掌握下列重点字词句的含义。闾左 谪戍 屯大泽乡 皆次当行 会 度已失期 法皆斩 举大计 等死，死国 天下苦秦久矣 以数谏故 上使外将兵 楚人怜之 或以为死，或以为亡 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者 吴广以为然 指意 念鬼 威众 乃丹书帛曰“陈胜王” 罾 固以怪之矣 间令 之次所旁丛祠中 狐鸣 旦日 往往语 指目 2、 翻译课文
2、同桌结成学习小组，结合课下注释疏通课文。下列句子的含义必须掌握。发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣： 今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者三、合作探究：1、本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？2、这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3、 陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的教学过程教学流程学法指导备注3为起义作的舆论准备是： 4、提出的起义口号是：_ _5、“_”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。陈涉提出利用封建统治集团内部的矛盾，即假借_的名义，“为天下唱”，以顺应民心，树立起义队伍的威信。他确信，只要义旗一举，“宜多应者”。显示了他 。6、_，_，制造舆论，的目的是_鼓动人心，树立威信，让戍卒相信“大楚兴，陈胜王”的必然趋势。结果，在戍卒中很快得到反应。再次显示了陈、吴二人的斗争 。作业设 计 1， 熟读第二段2， 整理本段的一字多义及古今异义字、通假字板书设计直接：失期，法皆斩原因： 根本：天下苦秦久矣谋划起义 策略诈自称公子扶苏、项燕 置书鱼腹舆论：篝火狐鸣 课后反思
