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1、莫泊桑拜师第二课时教学设计学校：江苏省淮安市盱眙县铁佛中心小学课题：苏教版小学语文六年级下册莫泊桑拜师授课人：卢欣宇教学内容：莫泊桑拜师第二课时教学目标：1.理解新词滔滔不绝、烙印的意思。2.交流第二次拜师和第三次拜师的经过，体会福楼拜是一位循循善诱、教导有方的老师，莫泊桑是一位虚心好学、勤学苦练的学生，即师生二人善教与勤学的特点。3.联系生活实际，理解下列句子的意思：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。”和“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”教学重点：通过抓关键句，品味人物语言，感受福楼拜善教的特点。教学难点：通过莫泊桑三次拜师的经过，学生能
2、够知道仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。教学准备：多媒体课件教学过程：一.复习导入1.听写生字同学们，请你拿出听写本，听写几个词语（简陋、吆喝、烙印、咖啡），每个词语报2遍。幻灯出示词语，同桌交换，核对批改，还给本人以后，有错误的同学订正一遍。2.复习词语幻灯出示重点词语，齐读，要求读出词语的感情色彩，并指明复习“直截了当”和“孜孜不倦”的意思。3.简单复习第一次拜师的经过过渡：同学们，今天这节课就让我们继续走进大师，共同感受大师的情怀，聆听大师的教诲。齐读课题。二.合作探究教学第二次“请教”，感悟“仔细观察”（一）师提出学习要求用你喜欢的方式读莫泊桑第二次向福楼拜请教的经
3、过（6-7自然段），思考以下几个问题：1.莫泊桑的写作困惑是什么？福楼拜的指导建议是什么？2.福楼拜的语言中，最为关键的是哪句？3.你认为福楼拜是一位怎样的老师？注意：别忘了把你的学习所得和同桌分享（二）学生自学，圈点勾画在此过程中，师巡视，个别指导。（三）讨论交流1.师：莫泊桑的写作困惑是什么？指名说，生：没有什么好写的。师：那么福楼拜的指导建议是什么呢？生：要仔细观察。2.品味福楼拜语言中最为关键的句子：“不，不不！怎么能说没有什么东西好写呢？”幻灯出示词句。师：这句话是福楼拜在什么情况下说的？这是一个什么句子？（反问句）能不能给它改一改？比较肯定句与反问句语气的不同，体会反问句语气的强烈
4、，读出感叹号和问号语气的强烈。三个不，重复，也要读出强烈的语气。从这句话中体会福楼拜是一位严厉的老师。师总结：同学们，抓关键句来理解文章的内容是一种很好的学习方法。3.你认为福楼拜是一位怎样的老师？师幻灯出示第7自然段的内容，指名读。这段文字福楼拜是希望莫泊桑去如何做？师板书“仔细观察”指名回答“滔滔不绝”、“烙印”的意思。师：从滔滔不绝这个词，你读出了福楼拜是一位怎样的老师？（诲人不倦、教导有方）提醒学生注意福楼拜一共问了几个问题，直接告诉莫泊桑的写作方法不就可以了吗？为什么要抛出一个又一个的问题呢？问这些问题有什么好处呢？（引发思考）师：思考就会有进步，思考就会有感悟，从这里你又读出了福楼
5、拜是一位怎样的老师？（循循善诱）引导学生读出福楼拜的人物性格以后，把感受带进文字中，好好读一读。师：福楼拜希望莫泊桑观察什么？（马车、马、赶车人），这些都是在举例子，举例子的好处是什么？你又读出了一个怎样的福楼拜？（悉心指导、用心良苦）过渡：同学们，莫泊桑在福楼拜的指导下，也取得了一定的成就，于是他就第三次登门造访福楼拜，那么第三次拜访的经过又是如何的呢？三展示交流教学第三次“请教”，感悟“用心揣摩”自学要求：默读莫泊桑第三次向福楼拜请教的经过，请你用相同的方法自学8-9自然段。1. 莫泊桑写出了一些作品，小有成就，请教福楼拜，福楼拜希望他贵在坚持。师板书：贵在坚持，抓住特点。2. 交流关键句
6、：“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的特点，并写下来”，师幻灯出示此句。3.理解：“青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果”这句话的含义。4.品味福楼拜的语言，体会其循循善诱、深入浅出的教学风格。师板书：及时记录四.总结反馈1.总结福楼拜的性格特点师：通过这节课的学习，你认识了一个怎样的福楼拜？你能给他贴一些标签吗？同样作为老师的我也要向他学习生：循循善诱、耐心指导、诲人不倦、博学多才、严谨认真2.总结写作的必由之路师：现在请你来总结一下福楼拜告诉我们的写作的必由之路有哪些呢？即通向写作之门的三把钥匙是什么呢？生：肯吃苦勤练习，仔细观察，抓住特点。五.启发预习俗话说：师傅领进门，修行靠个人，那么学生莫泊桑又是如何做的呢？请同学们课后画出文中描写莫泊桑的句子，仔细读一读，体会莫泊桑是一位怎样的学生。六.作业布置相信福楼拜的话也给你许多的启示，请仔细观察每日清晨学校门口的情景，抓住特点写一段话。
