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1、4.3二氧化碳的实验室制法一、教学目标1、知识与技能（1）掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和检验方法、验满方法（2）知道启普发生器的原理及适用范围（3）归纳实验室中制取气体的一般思路和方法2、过程与方法 培养学生的观察能力和实验操作能力，提高学生分析问题、表达能力、交流协作能力及解决实际问题的能力。3、 情感态度和价值观（1）通过对实验的探究，激发学生的学习兴趣和探究欲及培养严谨细致、实事求是的科学态度。（3）培养学生的合作精神和动脑动手的能力二、重点、难点1、重点：实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置2、难点：探究反应原理、实验装置，学会实验室中制取气体的一般思路和方法三、教材分
2、析 复习氧气的制取引入课题，以氧气的实验室制备过程为线索，引导学生归纳实验室制取气体时的思路和方法，一次，引出新课题实验室制取二氧化碳，通过、分析、交流、归纳出制取二氧化碳的理想药品、装置、收集方法、检验和验满的方法。四、教具准备实验用品和器材有：块状大理石、碳酸钠粉末、碳酸钙粉末、稀盐酸、石灰水、木条、火柴、集气瓶、毛玻璃片、锥形瓶、烧瓶、试管、广口瓶、长颈漏斗、分液漏斗、带导管的木塞五、教学方法： 分组讨论、实验探究教学法。六、教学过程教学过程：教师活动学生活动设计意图【导入】在学习二氧化碳的实验室制备方法之前，我们一起回忆实验室是如何制取氧气的？引入课题【提问】实验室中如何制取二氧化碳呢
3、？想一想到目前为止，你知道多少种能够制得二氧化碳的方法？讨论，并列举学过的可以得到二氧化碳的方法：1、蜡烛燃烧2、碳充分燃烧3、碳酸受热分解4、高温煅烧大理石5、人或动物的呼吸激发学生兴趣，引发学生思考【讲解】还有许多反应可以得到CO2，但并不是所有的反应都适合用于实验室制取CO2。【提问】请同学们回忆一下,能作为气体实验室制法的条件有哪些?【投影】能作为气体实验室制法的条件【讲解】我们刚才列举的一些方法是否可以用于实验室制取CO2?思考回忆学生评价每一种方法是否可以作为二氧化碳的实验室制法。复习旧知识,为学习新知识做准备【讲解】实验室制取二氧化碳的药品是什么呢？【板书】一、制取二氧化碳的药品
4、和反应原理【探究实验】1、取一小块大理石放入第一支试管中，注入23毫升稀盐酸。2、取少量碳酸钠粉末放入第二只试管中，注入23毫升稀盐酸。3、取少量碳酸钙粉末放入第三只试管中，注入23毫升稀盐酸。 分小组实验，观察实验现象，全班交流培养学生的实验操作能力，观察实验的能力和分析问题的能力【板书】1、药品：大理石（CaCO3）和稀盐酸(HCl)记录【讲解】碳酸钙与稀盐酸反应生成氯化钙和碳酸，碳酸不稳定，分解生成二氧化碳和水，故最终产物为氯化钙、水和二氧化碳。【板书】2、反应原理：CaCO32HClCaCl2H2OCO2【板书】二、制取二氧化碳的实验装置【复习】氧气实验室制法的气体发生和收集装置【投影
5、】制取氧气的几套装置【提问】实验室制取二氧化碳应选用哪套发生装置和收集装置？为什么? 【板书】1、发生装置：固液不加热型2、收集装置：向上排空气法回忆思考思考交流复习旧知识，为新课做准备让学生应用所学的知识，通过对比得出结论，加深印象【讲述】在实验室要获得较多量的二氧化碳可以使用另一种发生装置启普发生器【视频】启普发生器【思考】启普发生器的工作原理【提问】启普发生器是一种气体发生的经典装置，能否说明它适合发生什么样的气体？它的优点是什么？【板书】3、启普发生器：适合制取由块状固体和液体反应，不需要加热的气体。优点：随开随用，随关随停。边观看边思考讨论交流培养学生的思维能力和应用知识的能力【练习二】思考回答巩固所学知识【板书】三、二氧化碳的检验和验满方法：1、 检验方法：将二氧化碳通入澄清石灰水，石灰水变浑浊 2、 验满方法：将燃着的木条放在集气瓶口，若火焰熄灭，则气体已满讨论交流复习所学知识，并运用已有的知识解决实际问题【讲解】请同学们来归纳一下制取气体的一般思路和方法讨论归纳培养归纳、总结能力【练习】思考回答巩固所学知识【作业布置】
