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1、课 题扇形统计图课型新课课时共 3 课时第 1课时学习目标1、使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析。 2、使学生能结合扇形统计图提供的信息，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。 3、使学生体会扇形统计图在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。 学情分析重点、难点：体会扇形统计图描述数据的基本特点 。易混、易错点：有联系地分析扇形统计图中的数据。学生认知基础：学生已学习了条形统计图、折线统计图，初步认识了扇形。时间分配学 15 讲 8 练 17 教法与学法自学、精讲、精炼结合。教学准备PPT课
2、件 、 扇形统计图 、 圆规 、 直尺等。学生活动教师助学课后改进一、 复习：想一想：在小组内说一说。我们已经学习了哪些统计图？它们各有什么特点？生活中哪些地方运用了这些统计图？二、新课1、议一议。 这个统计图上都有什么特点？出示讨论提纲：（1）圆代表（ ）；（2）扇形代表（ ）；（3）扇形的大小反映（ ）；（4）各个扇形所占的百分比之和为（ ）。2、算一算。用计算器算出各类地形的面积分别是多少？并填入表中。再说说是怎样想的？看图思考：从统计表中你又知道了什么？这样的信息从扇形统计图中能知道吗？ 3、 巩固练习。 (1)完成“练一练”。观察统计图在班级进行交流。（2）练习一第1题。交流：哪天的食物搭配比较合理。（3）练习一第2题先观察拼盘图，并根据花生米大约占了干果拼盘的20%进行估计。根据统计图，你能知道些什么？（4）练习一第3题用计算器计算，并填写统计表。三、总结：组内交流：这节课学习了哪些知识？收获是什么？还有哪些疑问？四、布置作业： 出示例1的扇形统计图。根据学生回答小结：扇形统计图能清晰地反映出各部分数量与总数量之间的关系。出示信息：我国国土总面积是960万平方千米。说说从图中你获得了哪些信息？ 你有什么想法？ 说出小华家两天消费的各类食物所占的百分比。根据统计表你又知道了什么能用今天学到的知识统计自己家里一个月的消费支出情况并进行分析吗？ 课后反思得：失：纠：
