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1、巧记英语单词进入三年级，小学生开始接触到英语课程。记单词是孩子们学好英语的关键之步，在校学习期间因为有老师的指导，学生们好像对怎样记单词不感觉吃力，但对很多家长而言，如何配合学校老师帮助孩子在家里进行英语学习，却是一个不折不扣的难题。如何帮孩子轻松、有技巧地记单词？石家庄市桥西外国语小学温桂珍老师说，“记单词，一定不能孤立地学习，要注重单词的读音、词性、汉意及所能应用的情景等方面，如果能配图效果就会更佳。这么做的好处是能较好地体现出英语词汇的规律性，有了规律就有利于发挥大脑的认识能力，避免机械记忆的过量死记硬背。”要想帮助孩子轻松识词，家长一定要在识词和学用结合上下功夫。小学生如何巧记英语单词
2、？A 寻找规律轻松识词“现在很多家长可以说是学过英语的，所以很容易产生误区，认为小学英语单词量小，内容简单，多背多听写就可以了，其实不然。在我们现行的小学英语教材中，大约出现2000个单词，其中400个为四会掌握单词，800个为能识别性的单词，800个为初步接触性的单词，这么庞大的单词家族家长让孩子都背会，简直就是天方夜谭。”所以，温老师建议有条件的家长也要像老师那样利用教材的编制特点，将庞大的单词家族分解成无数个单元式的小家族引导孩子记忆单词，达到和孩子同步学习的良好效果。其次，温老师建议家长帮着孩子寻找读音规则。因为在现行的教材中，较多单词是符合读音规则的，这包括开音节、闭音节和一些字母组
3、合，它们的读音相对地比较稳定，如果家长掌握了它们的特点，再巧妙地将这个特点让孩子接受，这也能帮助孩子很快地将单词记牢。再次，要注意单词的归类。比如同义词、反义词，或是根据数字、动物、食物、人体部位、星期、月份、颜色、学习用品、交通工具、代词、形容词、物主代词、动词等类别进行分类，可以让杂乱无章的单词更有条理。“此外，一词多想也是个不错的方法。”温老师称，在轻松识词的过程中，家长可以充分发挥孩子的想象力，让孩子在如何记忆这个单词方面多发表自己的小见解，提高孩子的分辨能力，使单词学习系统化、知识化。B 学用结合 逐步消化“轻松识词的方法无论多么灵活多样，而巩固 消化、最终记牢 运用，这才是我们的真
4、正目的，而达到这一目的主要方法是：词不离句，学用结合。”温老师认为，只有学用结合，才能真正让学生对记忆的单词理解消化。要做到这些，需要学会在练、读、做、看中进行记忆。1、练中记。每学习一个单元的单词，家长可以用多种形式练习巩固，使之消化。比如：卡片背诵、单词接龙、家庭背诵记忆单词的经验交流等形式，反复练习单词的读音、拼写及其变化形式。这其中注意要以鼓励表扬为主，调动学生记忆单词的积极性和主动性。2、读中记。“在任何语言中，语义负载的意义都远远超过语法所表现的意义，英语更是如此，其中，朗读就是最好的表现形式。”温老师解释说，朗读不但能练习单词的读音、语调、拼读，而且通过眼看、口读、耳听、脑思等来
5、反复刺激各感觉器官以及大脑中枢神经，促进大脑积极思维，逐渐形成熟练的语言技巧。只有在反复的朗读中，单词才能得以更好的巩固。“朗读的方式很多，如果是课文可以读给自己听、自己选一篇课文读给家长听，如果是故事可以在听懂故事之后回答家长问题、给家长复述故事大意。在这众多的朗读之中，孩子逐渐消化了所学的单词，并且也尝到了学习英语的乐趣。”3、做中记。动手操作是孩子们的乐趣之一，所以可以让孩子们亲手绘制英语手抄报，对学习英语单词并运用及交流都能起到潜移默化的渗透作用。“家长在制作过程中要积极主动地参与，但不要一言堂，完全可以让孩子自己去动手操作，孩子根据自己的知识水平和能力，会开动脑筋设计出非常生动有趣的英语手抄报的，这种英语手抄报极为适合孩子的心理特点，他们边欣赏自己的杰作边会津津有味地和家长交流着，语言在不知不觉中得到了使用，能力也在轻松愉快的交流中得到了提高。”4、看中记。“因为爱看闲书是孩子们的心理特点之一，从语文的角度来说，多看闲书可丰富词汇，开阔视野，增长知识，英语也是语言，为什么不能借此一用？”温老师建议家长要给孩子提供一切方便之举，给孩子创造阅读机会，让孩子养成越看越想看、越抄越想抄的兴趣，并在这些看看抄抄之中，既复习巩固了课堂所学的英语单词，又收集了许多孩子感兴趣的新单词；既提高了他们的英语水平，又增添了他们学习英语的新兴趣。
