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1、【教育资料】二年级语文下册教案：识字7学情分析：这课是形近偏旁比较识字，在前面的识字3、识字4中学生已接触过同类型的课文，学生学习的积极性很高，关键是帮助学生正确区分礻衤、宀穴这两组偏旁。教学要求：1、学会本课11个生字，两条绿线内的2个字只识不写。2、比较礻衤宀穴两组易于混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。教学时间：两课时。第一课时教学要求：初步看图表、读韵文、学习与礻衤相关的5个生字及词语。教学过程：一、复习旧知，揭示课题1、复习旧知。同学们，在这册书的识字3、识字4，我们已经辨析了木禾、竹艹、日目、冫氵这四组形近偏旁，今天我们再来学习一篇形近偏旁带生字的形式出现的看图读韵文识字。2、板书
2、课题：识字7（齐读）二、初步看图表，读韵文1、观察书上的图表，即课文最上面的图表及四组插图，看看分别列了些什么，画了些什么。2、自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。三、指导观察，比较偏旁1、指导学生认真观察表格中的图画、古文字、今文字，比较礻衤的异同。2、图上画了什么？礻的古文字像什么？引导学生认识示字旁。衤的古文字像什么？引导学生认识衣字旁。3、指导学生读准偏旁的部首。礻读作示字旁，衤读作衣字旁。四、看图读韵文识字（学习前两组）1、出示挂图，图上画了什么？2、相机出示有关词语的卡片，并贴在相应的图的下面。zhufu神话祝福祖先qunkuchenshan裙子裤子衬衫3、要求：读准音节，看清字
3、形。4、教师检查自学情况，并加以指导5、让学生认读生字，正音。6、通过字词的学习，小结礻衤的用法。7、用福、神、祖口头扩词。五、小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（神仙、祖宗）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（礻）第二组词语都与什么有关？（衣服）在这组词语中所学的生字都带有什么偏旁？（衤）六、指导书写1、学生看笔顺图，记忆裤的笔顺。2、生描红，师巡视。3、说说你是怎样记住这些字的。4、让学生在习字册上描红、仿影、临写今天所学的生字。第二课时教学要求：看图读韵文识字，学习与宀穴相关的6个字及词语。教学过程：一、复习检查1、抽读生字、新词卡片。2、按笔顺书空：裤。二、继续指
4、导观察比较偏旁部首，出示部分生字词1、出示图表，比较宀穴的偏旁演变过程。2、指导学生观察图画与古文字、今文字，比较宀穴的异同，3、指导学生读谁偏旁的名称。宀读作宝盖头。穴读作穴宝盖。三、看图读韵文识字（学习后两组词语）出示挂图，引导学生认识图中的事物，并读出相应的词语。1、小朋友们，今天这一节课我们来学习与宀穴有关的两组词语。2、看图：说说这些图上都画了些什么。3、相机出示有关词语的卡片，贴在相应图的下面：shizhaiting教室住宅家庭wochuanghukulong鸟窝窗户窟窿4、要求：读准音节，看清字形。5、教师检查自学情况，并加以指导。6、让学生认读生字，正音。7、通过字词的学习，小
5、结宀穴的用法。8、用室、庭、窝口头扩词。四、小结：刚才我们学习了两组词语，第一组词语都与什么有关？（房屋）第二组词语都与什么有关？（洞穴）五、总结：今天我们用了两节课，学习了与礻、衤、宀、穴有关的四组词语，知道了它们的不同用法，在以后的学习中，我们又多了一种辨别形近字的武器，我们一定要认清形近偏旁，通过形近来区别字的意思，并进一步理解词语的意思。六、指导学生读全文1、读出轻快的口气。2、多种形式有感情地朗读。七、指导书写1、看笔顺图，记忆庭、窝、窗的笔顺。2、反馈。3、学生描红书中的田字格里的今天所学的生字。4、说说你是怎样记住这些字的。5、让学生在习字册上描红、仿影、临写今天所学的生字。八、作业设计：1、写出带有下面偏旁的字。宀（）穴（）礻（）衤（）2、填合适的字。一（）神话两（）裤子三（）衬衫四（）鸟窝五（）教室六（）窗户页码 / 总页数
