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1、我们应当如何培养孩子？(转载：新浪博客)时代在不断发展，社会对人的规定越来越高，孩子对于教育的需求越来越个性化。作为孩子的第一任教师，父母如何面对新时代的教育挑战？常常有父母抱怨，目前的孩子越来越不好养，不好教了。孰不知，所谓的不好教是由于父母不懂得怎么教，或者还是以老式的措施来看待孩子。那么，在竞争更加剧烈的今天，作为父母应当如何做呢？本刊特邀两位资深小朋友教育专家，为广人们长们支招。【孩子的能力培养，从何入手？】我想问儿子5岁了。玩游戏的时候，只要发现自己玩不好就哭。她这样怕输，后来可怎么办？听听专家怎么说徐凡：孩子有想成功的念头，很自然，很正常，并且也很重要。要保护好孩子的这种念头，使之
2、成为推动她不断摸索，不断努力的动力。父母可以给孩子某些“大”协助：少做孩子的帮手，输不起的孩子往往会有某些好“帮手”。这“帮手”让孩子失去了不少动手的机会；帮孩子分解任务难度，会让孩子体验到“努力”就会有进步；引导孩子享有过程的快乐， 哪怕是失败的过程，也会有许多值得回味的财富，值得我们和孩子一起以寻宝的心态来面对。看看专家怎么做Sally:孩子“输不起”是一种正常现象，您可以尝试用这些措施：带孩子参与集体活动，孩子之间的交往是最平等的，基本上每人都做过“赢家”和“输家”。这样，孩子能真切体会到“输赢都是正常的”。“输不起”的孩子会看到：别的小朋友输了，并没有大哭大闹，而是下次更努力赢回来。孩
3、子在同伴身上学习到的东西，是大人教不会的。帮孩子提高解决问题的能力。孩子克服挫折的能力和动机，常来自于遭遇过的挫折，当她的经验足够丰富时，就可以得到更多的成就感和自信心。 我想问目前的孩子从小被庇护得过多，我但愿将从小培养孩子的责任意识，最应当做些什么？听听专家怎么说徐凡：责任意识事关人与人之间、人与集体之间、人与社会之间的责任和义务关系，不是天生的，是需要培养的。责任意识，是从承当开始的。一方面，每一项孩子自己可以胜任的事情，只有让她自己承当起来，她才会懂得什么是对自己负责。另一方面，孩子还应当懂得，她的行为会影响到别人。对自己的行为有控制，就是对别人的负责。再次，孩子还应当懂得，她的行为会
4、影响环境。从收拾玩具到为花草浇水，再到垃圾分类，孩子都会从和我们的互动中体会人对于环境的责任，学习承当。看看专家怎么做Sally:培养孩子的责任感，可以从如下三个方面着手：1.自己的事情自己管。如果孩子玩得快乐不来吃饭，那就让她饿一顿。家长提示一次就可以了，让后果来教育孩子。2.让孩子承当家务劳动。如：去超市购物前，让孩子写购物清单，然后让孩子“带”着妈妈，把东西买回来。这样孩子会体验到强烈的成就感。3.减少表扬，让孩子养成习惯。当孩子能自觉做某些事的时候，逐渐降表扬的频率，只在必要的时候进行提示。这样，孩子会逐渐把这些事情自然而然地当成自己的责任。 我想问作为成人，在工作中我们已经很深地体会
5、到良好的体现与沟通能力的重要性。孩子如何从小培养孩子这方面的能力？听听专家怎么说徐凡：体现能力表目前两个方面，一是乐意使用语言，二是善于使用语言。要让孩子乐意使用语言，就要让孩子体验到语言的交流有效。父母要少某些主观的判断和猜想，多某些倾听，让孩子有机会把自己的意愿体现完整。会让孩子体会到交流的成就感。要让孩子善于使用语言，不仅要丰富孩子的语汇，并且还要给孩子发明更多交流的机会，不仅是一般的体现，并且还要有机会辩论。看看专家怎么做Sally:（1）发明对的语言环境。在孩子学说话（掌握口语）的阶段，家长尽量避免使用“吃饭饭”、“小狗狗”之类的话跟孩子沟通，这些不规范的语言对孩子来说无助于理解事物
6、，反而让孩子更加困惑。（2）多提问，少命令。跟孩子交流时，多用启发式的问题，少用命令式的祈使句。启发式的问题更容易让孩子去思考和交流，命令只会让孩子被动接受，甚至引起逆反。（3）发明真实的应用情境。有机会的话，多带孩子到公众场合，发明机会让孩子体现。节假日人们庭团聚时，鼓励孩子跟长辈多交流；平时去公园玩，带孩子去小朋友多的地方，让她们自己谈天说地。 【孩子如何才干学好英语？】我想问我觉得学前阶段的英语学习应当注重爱好，但是光有爱好，将来上学后能通过多种英语考试吗？能拿到那些证书吗？听听专家怎么说徐凡：当孩子的能力与证书相匹配的时候，考试和证书给孩子带来的作用是积极的，反之，孩子此后的路只能更困
7、难。证书给孩子带来的不是学习的终结，而应当是新学习的开始。看看专家怎么做Sally: 孩子的学习需要一旦变为积极，才干成为终身的学习者，如果孩子乐意学英语，是不会胆怯考试的，也能很轻松地“拿下”多种证书。一般，美式课堂中摸索式的学习，让孩子们能保持高昂的学习热情。但有爱好不意味着孩子考试就不行。例如，瑞思每年就有12 次的考核，采用美国同质的测试系统，注重过程评价，强调问题分析，辞别评分排名形式，只有评估，没有裁减，让孩子们从小学会自我纵向比较，发现自身问题和局限性，并实现不断进步和成长。 我想问我想用动画片做教材让孩子学英语。我会把一部动画片进行充足地解说，再让她反复跟读数十遍，直到能分毫不
8、差地背下来，我们才会学下一部。这样的学法合适吗？听听专家怎么说徐凡：有些原版动画片里的语言简朴，易于理解，很生动，能吸引孩子看下去，用来作英语学习的辅助材料不错，能培养孩子对英语的好感觉。但当我们把这个过程做的太细时，例如把每一句话都拆分出来，让孩子反复背诵，也许就使孩子失去了对整个动画情景带来的好感觉，学习就又变成了枯燥的事情。看看专家怎么做Sally: 完全用动画片做教材，学习的是“死”语言，孩子也许会背“Cat，cat，come here”这样的句子，但她并不能把句子和情景结合起来，也许换一种情景就不会用了，这时候的语言就是“死”的，不能用来交流。我们只能说培养了个“Recorder”（
9、复录机），既不会英语思维，也不会用英文进行交流。如果想借动画片学习英语的话，看过之后与孩子进行R o l e p l ay角色扮演才是更重要的。例如， 家长扮一只猫， 孩子扮演老鼠，进行情景对话，这样才干让语言“活”起来。角色扮演也会避免家长用中文来解说情景过程，尽量多地用英语的“小浸入式”协助孩子理解。 我想问对于英语学习，我有两个紧张，一是太早学了后来没了爱好；二是占去孩子诸多自由玩耍的时间，会不会因小失大？听听专家怎么说徐凡：我们始终主张“像学母语那样学英语”。孩子学母语时没耽误吃喝、没耽误运动，也没耽误对环境的摸索。为什么？由于她每天都在学习其她事情的同步理解着语言，在做其她事情的同步
10、运用着语言。语言对于她是鲜活的交流工具，而不是承当。看看专家怎么做Sally: 诸多成人经历的英语学习是拿一本书死记硬背的“魔鬼式”学习，但是目前给孩子设计的英语课程却早已不是这样，非常活泼和有现实意义，孩子不会觉得枯燥，反而会萌生爱好。学习英语与玩完全可以兼得，核心是找到适合孩子年龄与性格特性的学习方式。例如，我们在家里和孩子玩“跳房子”的时候，就可以根据孩子的年龄用英文进行相应指令，例如和数字、颜色有关的等等句子。再有，人类大脑中掌管语言学习的区域叫“布罗卡斯区”，3 12 岁，是这个区域的敏捷期，此时被存储的语言会被大脑觉得是“母语”，也就是说很有也许不久掌握并灵活运用。12 岁之后，绝大部分人的“布罗卡斯区”会“关闭”，此时再学语言，大脑会将这些语言存储在“记忆区”，运用时就不再那么自如灵活。
