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1、课题：1.2两位数乘两位数的笔算教学目标：1.学生探索两位数乘两位数的方法，掌握算理；2.学会合理运用笔算的方法，解决实际应用问题。.重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法。难点：掌握笔算方法并能够灵活运用在实际问题中。教学流程：一、 引入1、知新必思：同学们跟老师一起玩“小狗挑骨头”的游戏。游戏规则：根据自己判断选出骨头上算式的竖式，由此给小狗选出骨头。总结：两位数乘一位数笔算注意：相同数位对齐从个位算起个位乘积满几十就向十位进几，十位满几十，就向百位进几。每一位乘完以后要用积加上进位数。【帮助孩子们巩固两位数乘一位数的竖式计算，回顾复习竖式计算时的顺序以及要求，为后面的两位数乘两位数竖式做铺垫
2、。】二、 探究新知：师：幼儿园购进12箱迷你南瓜，每箱24个。请同学们帮助园长妈妈算一算一共买了多少个？问题：一共多少个？思路：每份数份数=总数强调：用乘法计算算式：2412思考：我们该如何计算？可以小组合作交流，探讨不同的方法。方法：我可以等全部搬来后，竖着数一列有2箱，先算2箱的个数，再算6个2箱的总数。242=48（个） 486=288（个）我可以先把12箱分成10箱和2箱，分别计算，然后相加。2410=240（个） 242=48（个） 240+48=288（个）我可以根据数的组成用竖式计算：先算2个24是48，再算10个24是240，最后相加。追问：调换24和12的位置相乘，结果会怎样
3、？小结：两个乘数交换位置，得数不变。我们可以用调换乘数位置的方法进行乘法验算。【通过追问逐步引导孩子们总结笔算规律以及验证验算方法。】总结1：两位数乘两位数（不进位）笔算：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。总结整理：两位数乘两位数（不进位）笔算：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。第一个乘数与第二个乘数的十位相乘，所得结果的个位0可以省略不写。把两次乘得的积加起来可以用
4、两个乘数交换位置的方法验算，积不变。活动1：游戏规则：【小猪巧上山】用列竖式的方法计算答案：1212=144 1222=264 1232=384 1224=288 1241=492 1233=396 1242=504 练习1：小朋友平均每分钟步行42米，12分钟步行多少米？4212=504（米）答：12分钟步行504米。慢羊羊村长邀请23只小羊来青青草原做客，并准备为它们做美味的青草沙拉，每只小羊需要吃32克青草，喜羊羊应该买多少青草？2312=278（克）答：喜羊羊应该买278克青草。三、 探究2迷你南瓜每箱24个，53箱一共有多少个？问题：一共有多少个？思考：求53箱有多少个就是求53个2
5、4是多少思路1：用乘法算式：2453=思路2：每份数份数=总数算式：2453=【两种思路都应该给予支持，不对孩子的思维局限，尽量的开放孩子们的多向思维。】探究：如何计算？列竖式应该注意什么？注意：进位总结2：归纳：笔算两位数乘两位数（进位）：相同数位对齐从个位算起第一个乘数与第二个乘数的哪一位相乘，积的个位就写在那一位的下面。计算时哪一位上乘得的结果满几十，就向前一位进几。把两次乘得的积加起来可以用两个乘数交换位置的方法验算，积不变。活动2：游戏“龟兔赛跑”【利用孩子们熟知的龟兔赛跑的故事，不仅练习了两位数乘两位数的竖式计算方法，同时使孩子们明白做人不能骄傲的人生哲理。】练习2：1. 先说说计
6、算步骤，再计算。【此题只为巩固两位数乘两位数的笔算方法，特别需要注意的是提醒孩子们说说计算步骤，对于落下的需要进位得数特别强调。】2.希望幼儿园准备买24件表演服，请问最少需要多少钱？最多呢？最少：2458=1392（元）做多：2472=1728（元）答：最少需要1392元，最多需要1728元。【此题设计不仅仅是巩固孩子们两位数乘两位数的笔算方法，更是考察孩子们是否会根据实际情况，解决生活中的实际问题。】四、达标检测：一辆货车从甲地到乙地，上午9：00出发，晚上10：00到达。如果这辆货车平均每小时行驶83千米，甲乙两地相距多少千米？晚10：00是22：0022-9=13（小时）8313=1079（千米）答：甲乙两地相距1079千米。【除了考察两位数乘两位数的计算方法，更是帮助孩子们理解生活中的实际问题。】小马虎在计算13时，错把3看成8结果比原来多了115，你能帮小马虎算算正确结果是多少吗？【让孩子们通过纠正别人的错误，从而锻炼解决问题的逆向思维能力，也帮助孩子们提醒自己不要像小马虎同学一样粗心大意。做题要检查。】五、体验收获今天我们学习了哪些知识？ 1. 两位数乘两位数的笔算方法。 2. 两位数乘两位数的笔算注意。 3. 结合生活实际解决问题.六、布置作业 教材第6页 想想做做1、2、3、4题。第 页
