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1、最新初中八年级的语文教课工作计划规划方案2020 八年级语文教课工作计划一、指导思想以义务教育语文课程标准为指导，在教课过程中，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们拥有基本的阅读、听话、说话的能力，养成学习语文的优异习惯。同时进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想质量，努力开辟学生的视线，侧重培育创新精神和创建能力，发展学生的智力，培育学生健康的审美情味，提升学生的文化品位，逐渐形成健全人品。二、教材剖析：（一）、概略八年级上册教材编排上各单元仍以专题组元，但同时也兼备文体。一共有六个单元，此中四个现代文单元的专题分别是战争、对一般人的爱、建
2、筑园林与名胜遗迹、科学。前两个单元以记述类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要修业生认识两种文体：记述文和说明文；同时相应地认识两种表达方式：记述与说明。此外，从八年级上册开始，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主假如从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。（二）、详细内容第一单元以战争为主题。五篇课文，有反应解放战争的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛、中原我军解放南阳），有反应抗日战争的芦花荡，有反应反法西斯战争的蜡烛，有以英法联军侵华战争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反应德国法西斯暴行的亲爱的爸爸妈妈，“综合性学习 ?写作 ?口语社交”也以
3、战争为主题“世界：何时铸剑为犁”。第二单元主要由记述类作品构成，侧重培育阅读记述类作品的能力。从单元课文的内容来说，都是写一般人的。课文有：阿长与 、背景、台阶、老王、信客、“综合性学习 ?写作 ?口语社交让世界充满爱”，这个单元大声颂扬人间的爱，吁唤“让世界充满爱”。经过这个单元，能够使学生在感情、态度和价值观方面，遇到熏陶和启迪。第三单元所选课文以建筑园林、名胜遗迹为主题，文体类型上重视于说明文。目标是“在阅读中认识表达、描绘、说明、谈论、抒怀等表达方式”，而在写作目标中提出“写简单的说明文，做到清楚理解”。在本册教材中设置了两个说明文单元，以期达成课程标准的相关目标。第四单元以“科学”为
4、主题编选了五课各具特点的介绍科学知识的短文，共六篇。它们是大自然的语言、巧妙的克隆、阿西莫夫短文两篇、生物入侵者、你必定会听见的。教课本单元，既要侧重语文基本能力的培育，也要关注科学精神、科学态度和科学思想方法的培育，努力追求两者的交融整合，实现学生人文修养和科学修养的共同提升。本册文言课文的编排方式是独自组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增添了一倍。这个变化表示：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教课不过“入门”的准备，而本册则是“入门”的正式启动。（三）、写作、口语社交与综合性学习本册教材中写作、口语社交训练有三种体现方式：1整合于综合性学习活动中。2设置在课文后边的“商讨与练习”
5、中，是由课文生发出来的。3以补白的形式出现。（四）、课外古诗词背诵累积古典文化知识，初步学会如何鉴赏一首诗词，给学生文化和审美方面的感觉。（五）、语法修辞知识重点本册教材“附录”部分安排的语法知识是虚词，教师可加以合适解说。学生需要掌握的修辞是对偶（又叫对仗），认识一点对偶知识，有助于学生学习古诗和分辨词类。并要修业生试试写一些对偶句。学生只需能判断出对偶句即可。（六）、名著导读三、学情剖析八（ 1）班共 35 名学生，是我从七年级带上来的，对学生的认识是比较清楚的，大多数学生对语文有必定的兴趣，但少量学生也开始产生对语文学科的讨厌情绪。在识字写字方面，学生主要存在以下问题：很多学生还存在写错
6、别字的现象；大多数学生在碰到课文及阅读资猜中的生字词时都没有查阅词典的习惯，任由字词阻碍不停累积；大多数学生书写比较潦草，特别是男生，只有少量女生的书写比较工整美丽。在阅读方面：学生早读的踊跃性不高，经常拖音朗诵，情绪不高昂；不踊跃主动去阅读，课外阅读更少，知识面比较狭小；在阅读过程中“浮光掠影”，没有进行踊跃的思虑，往常不会主动表达自己对文章的见解和疑问。在写作方面：大多数学生写作的踊跃性不高，没有掌握好文章的整体构想方法，往常想一句写一句，致使文章的中心不明确，没法正确向他人表达出自己真实的思想感情。部分同学以为无内容可写，这部分学生对生活、生命和自我的认识比较单薄，阅读面也比较狭小。少量
7、学生的写作能力则比较一般，缺少表达的技巧。有些学生则没法将感性的体验上涨到理性的高度，进而没法提升文章的立意。研究性学习和自学自控能力有待进一步提升，文言文的学习比较单调，深度不够，缺少思虑。四、教课目的1、要注意掌握叙事性作品中的人物和事件，对作品中动人肺腑的形象、惊心动魄的情形和各具特点的语言，有自己的心得和评论；还要努力提升默读的质量和速度。2、熟读这些课文，要从中认识表达、描绘等表达方式，推测记述文语言的特点。要注意课文如何抓住特点来介绍事物，理清说明次序，认识常用的说明方法，领会说明文正确、周祥的语言。3、要注意说明的次序和方法，能依照要求挑选信息。4、要先借助说明和工具书读懂课文粗
8、心，整体感知内容粗心，而后在频频朗读中领悟它们丰富的内涵和精荚的语言，并累积一些常用的文言词语，认识借景抒怀的写法，领会作品的语言特点。五、教课举措针对课程标准、教材和学生实质状况，本学期拟采纳以下主要举措：1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在耳濡目染的过程中，提升思想认识，陶冶道德情操，培育审美情味，做到既教书又育人。2、语文教课中，要增强综合，简化眉目，突出重点，侧重知识之间，能力之间以及知识、能力、感情之间的联系，重视累积，感悟，熏陶和培育语感，致力于语文修养的整体提升。3、重视学生思想能力的发展。在语文教课的过程中，指导学生运用比较，剖析，概括等方法，发展他们的察
9、看，记忆，思虑，联想和想象的能力，特别要重视培育学生的创建性思想。4、教课过程试试教案教课，指导学生主动地获得知识，科学地训练技术，全面提升语文能力。每堂课教师依据学生实质精心准备教案，改变繁琐的教课方式，突出重点和难点。要倡议灵巧多样的教课方式，特别是启迪式和谈论式，鼓舞运用研究性的学习方式。5、重视创建语文学习的环境，交流课本内外，讲堂内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增添学生语文实践的时机。6、作文教课，切近生活实质，富裕生活气味，灵巧命题，形式多样，多写漫笔，念书笔录，试试互批共批，以改促写，有效提升作文水平。7、推行分层目标教课，依据教课内容对不一样层次的学生进行分层教课，利用课外
10、推行培优辅差，力求整体提升。8、优化作业管理，作业的部署和批阅要有所跨度，充足照料到不一样学生的特点，力求做到每课过关，单元过关。9、利用比赛，学科活动等多种多样的教课形式，展开念书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，锻炼能力，提快乐趣。10、课前一分钟演讲，包含自我介绍，新闻信息，小故事，成语解说等，锻炼表达能力。11、教课过程中抓住学生的闪光点多夸奖少责备，让学生建立起学习语文的信心。六、计划安排（见后附表）一、指导思想以党的教育目标为指导，在教课实践中落实科学发展观，落实新课程思想，努力提升讲堂教课效率，促使学生全面发展。研究评论新思想，最大限度提升学生的语文学习兴趣。二、工作
11、目标三、教育教课在值周工作中，准时到岗到位，严格要求，力求能帮助、敦促学生养成优异的文明习惯；在监察教师到岗到位工作中能按原则做事，力求多发现多记录好典型；在语文教课中，使学生自始自终地喜爱语文，并真实培育学生的听闻读写能力，在统考取能保住第三的位置。在办公室工作中能厉行节俭，协调好各学校各部门之间的关系，为建立优异的学校形象而尽自己最大的努力。四、个人发展研究讲堂教课与语文教课新思想，努力提升个人教课水平；参加各项校本研修活动，形成总结反省的习惯，实时物化个人研究成就，力求能在国家级报杂上发布文章。五、工作举措及方法在语文教课工作中：1、研究学情，提升学生的学习兴趣，有针对性地组织讲堂教课；
12、2、研究备课及各样教课资源，努力提升讲堂教课效率；3、研究作业，分层要求，力求落实，扎实有效；4、研究阅读与写作教课，真实做到对付考试与提升语文能力完满联合。内行政工作中：见新岗位新想法办公室学年工作计划六、教课进度及教课活动安排周别起止日期主要教课内容及教课活动12.24 2.28 寒假作业检查评选、课文第五单元与朱元思书23.1 3.7 第五单元教课（作文评改实验）33.8 3.14 第五单元复习与第一单元教课（语文古诗词累积查核）43.15 3.21第一单元教课53.22 3.28第一单元教课与复习63.29 4.4 第二单元教课（语文基础知识累积查核）74.5 4.11 第二单元教课与
13、复习84.12 4.18 第六单元教课94.19 4.25 第六单元教课与期中复习考试104.26 5.2 期中总结剖析与第六单元教课（第四届语花杯作文比赛）115.3 5.9 第六单元教课与复习125.10 5.16 第三单元教课135.17 5.23 第三单元教课与复习145.24 5.30 第四单元教课（古诗文及经典阅读评选）155.31 6.6 第四单元教课与复习166.7 6.13 其余教课工作176.14 6.20 期末复习186.21 6.27 期末复习196.28 7.4 期末复习、考试一、学情剖析从上学期期终测试状况来看，跟其余平行班级对比较，学生的进步尚比较大。但学生仍旧存
14、在成绩悬殊的状况，优异率不高，差生许多，及格率 70%左右，均匀分 60 多分。思想表现方面，大多数学生的学习踊跃性一般，处于模糊状态，有相当一部分学生的预习习惯还没有形成，上课学生合作能力差，讲话不够活跃。学习心理方面，有 1/4 学生学习目注明确，仔细勤劳，他们的学习情绪比较稳固，有的只管基础较差，也能坚韧不拔，能有次序地安排自己的学习，能够实时与教师交流交流，调整自己的学习方法；有 l/3 的学生属于鼓励进步型，但学习自觉性和稳固性不足，上课精神不振，回家极少复习功课，需要老师的敦促才会有所作为；尚有五六个学生属于不思进步型，学习语文的踊跃性和主动性极差，甚至毫无兴趣，需要老师一再重申才
15、牵强达成作业。二、教材简析八年级下册四个现代文单元、两个文言文单元，课文的选编主假如从文章的难易程度，以及课程目标这两个方面来考虑的。第一单元，是以人生为主题组织单元，且均出自傲家名家之手。藤野先生记录了鲁迅在日本留学的一段人生思想转变历程；我的母亲节选胡适自传，表达了母亲对自己人生的深远影响；我的第一本书里诗人牛汉经过对一本书的追述，表示了念书对人生的意义；列夫托尔斯泰为我们描述出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭露出其深沉而优异的精神世界；再塑生命向我们展现了一个盲哑女孩和她的老师不懈追求人生的一小部分。“综合性学习写作口语社交”也环绕着我们人生中最重要的人母亲为主题设计。第二单元，主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。所选的课文都反应了作者的心灵之声，并且语言优美，内涵丰富，含有真理，很合适朗读。别的，“写作口语社交综合性学习”寻找春季的踪影，也是一个拥有诗化、抒怀性的活动。第三单元，是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺作品，以不一样题材、不一样角度，表达了人们对生计环境的忧患与思
