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1、幼儿园教育笔记：下棋风波教育笔记：下棋风波最近，孩子们迷上了象棋棋，区域活动时就结伴下棋。这天，小宝和轩轩、义轩一起下棋，走了儿个回合，总是小宝赢，轩轩急了，在第三回合时，轩轩移动了一粒已经走好的棋子，硬说赢了。小宝不肯，两人争了起来，小宝说:你赖皮，刚才这杭棋明明足放在这儿的，不可以再移过去的！轩轩争辩说：我刚才放错了，我是想放这儿的呀。小宝说:放好了就不可以动来动去，不能后悔的！轩轩说:你刚才又没说不可以动！小宝生气地来向我告状。其实，我一直在旁边看他们，见小宝来搬救兵了，就问他:你们刚才有没有说好下好的棋子不能动？他摇摇头，又连忙说:大大上次说的，下好棋不能再动的。我又问:那是大大在你们
2、下棋前就说好的，对吗？小宝点点头，我又问轩轩:如果小宝下好的棋也动来动去，你同意吗轩轩想了想摇摇头，那怎么办呢？我问他们。他们俩你看看我，我看看你，小宝说:那我们说好，谁也不能动，怎么样？轩轩点头答应:好的。两人又高兴地下起棋来，边走边说:刚才那次不算，我们重新来争吵是幼儿交往中不可避免的现象，也是幼儿交往的一种方式。幼儿正是在争吵中学会保护自己，学会与人交往的必要经验。当孩子与同伴争吵中无法说服对方，往往会找老师做自己的靠山，希望通过老师帮助自己反败为胜，从而达到自已的目的。而如果老师经常充当幼儿的靠山，那就剥夺了幼儿参与交往的权利，也阻碍了幼儿交往能力的形成和发展，影响幼儿学习交往的过程，这不利于孩子的社会性发展。我们可以采取以下方法1.帮助幼儿建立规则意识2.树立自信，友好交往。1
