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1、木瓜恰恰恰一、 教学目标1、学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲木瓜恰恰恰，并在学唱过程中感受歌曲欢快、热烈的情绪。2、通过本首歌曲的演唱以及知识的拓展，对于印度尼西亚能有一个初步的认识与了解。3、初步认识“叫卖歌”这种体裁形式的歌曲。二、学情分析三年级的学生还是属于低年级学生阶段，他们好奇心强，活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。在平日的教学中，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效的学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。三、重点难点教学重点：学生能用轻快活泼的声音演唱木瓜恰恰恰教学难点：弱起小节及附点节奏的学唱四、 教学过程【
2、组织教学】师生问好【导入】1、师：今天，老师将送给三4班的每位同学一张飞机票（多媒体课件：出示飞机票）猜猜我们将拿着飞机票去乘什么呀？生：飞机！2、师：对了，今天我们将乘着飞机去一个很远的地方(多媒体课件：飞机图片)听！我们的飞机起飞罗！（多媒体课件：飞机起飞声音）看看飞机帮我们带到了哪呢？（多媒体：印度尼西亚的各种风景图片，并配上背景音乐木瓜恰恰恰的伴奏音乐）3、师：原来飞机把我们带到了美丽的千岛之国-印度尼西亚。4、师简单介绍印度尼西亚。【任务】1、师：既然来旅游，那我们肯定需要一个导游对不对，看看我们今天的小导游是谁呢？（多媒体：施维塔）是一位漂亮的印尼小姑娘，她的名字叫施维塔。让我们一
3、起用掌声欢迎她。2、师：这为小导游告诉钱老师，今天刚好她们那在举办一个水果节，水果节上有各种美味的水果在等着我们小朋友，但小朋友们必须完成几个任务后才能去参观和品尝，你们有没有信心？那让我们赶紧去完成任务吧！3、第一个任务：初听歌曲木瓜恰恰恰，在歌曲“恰恰恰”的地方加入拍手和踏脚的律动手：拍拍拍脚：踏踏踏4、第二个任务：认一认通关密码X二分音符唱两拍X四分音符唱一拍x八分音符唱半拍5、第三个任务：学生试着用手拍打所出示的节奏多媒体出示木瓜图片，并出示相应节奏xx多媒体出示芒果图片，并出示相应节奏x x多媒体出示香蕉图片，并出示相应节奏xx多媒体出示番石榴图片，并出示相应节奏xx x6、师：原来
4、这些节奏都是出自于当地流行的一首歌曲木瓜恰恰恰。【新授】1、学唱歌曲第一段：a、师：同学们顺利完成小导游交给我们的任务，我们可以去参加水果节罗！让我们一起去听听瓜农们的歌声吧！b、复听歌曲找一找、听一听有没有你刚刚看过和读过的水果呢？c、多媒体课件出示：4/4xxx x xx xx x o o木瓜 芒 果、香蕉、番石 榴菠萝 榴 莲、都古 和橘 子赶集 时 都 挑到 城里 来城里的人 都 争着 来选 购d、填词演唱用分句听唱法，分句填入歌词演唱e、师唱恰恰恰，生唱歌词f、完整演唱歌曲第一段2、学唱歌曲第二段a、师出示一个水果篮（水果蓝里有各种美味的水果，木瓜、芒果、香蕉、橘子等等）师：施维塔的
5、奶奶今天在水果节上的生意太好了，一个人都忙不过来了，钱老师想去帮助她奶奶卖水果，老师想了一个很好的办法来吸引顾客买我的水果，我要用美妙的歌声来吸引他们，你们听！b、师拿着水果在学生前走动，慢速读第二段的歌词c、师拿着水果慢速范唱第二段d、师生互动“卖水果”多媒体课件出示：木瓜 味道 真呀 真是 好 (真)(是) (好)又甜 又香 解渴 又爽 口 (又) (爽) (口)还有的 更甜 更香 更可口(更)(可) (口)只要 你到 城里 溜一 溜 (遛(一) （遛)师念前面的歌词，生念后面括号中的字（节奏是x x x）师唱旋律，生继续念括号中的字e、试着直接唱第二段歌词3、完整演唱歌曲【拓展】快乐敲一
6、敲，快乐唱一唱1、加入打击乐器沙球在歌曲“恰恰恰”的地方请几个同学用沙球伴奏，其他同学唱歌词2、歌曲第二段用说唱的方式来演绎部分同学继续唱歌词，而另一部分同学把歌曲第二段的“恰恰恰”用每句的最后三个字大声说出来，如：真是 好、又爽 口、更可 口、遛一 遛3、多媒体课件出示“叫卖歌”叫卖歌：它是民间风俗歌曲的一种，在叫卖的基础上发展而成，有的只是一句或者半句旋律，有的甚至无旋律只是以吆喝的方式来吸引顾客。如：卖报歌、卖汤圆、冰糖葫芦等等a、让学生听一听本地的一首类似于叫卖歌体裁的歌曲。b、在卖汤圆的歌声中结束音乐【结束】快乐的旅程结束拉师：快乐的时光总是很短暂，今天我们学唱了印尼名歌木瓜恰恰恰，参加了美味的水果节，还帮助施维塔的奶奶一起卖水果，小朋友们都非常的开心。夜色降临了，海岛的夜景真美丽，让我们欣赏着美丽的夜景，听着美妙的音乐，好好的休息一下，享受一下吧！多媒体：海岛夜景图片（背景音乐星星索）
