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1、 初三年级组工作总结 初三年级组工作总结 初三年级组工作总结 初三年级组 中考最终完毕了，在各级领导的关怀和指导下，通过教师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将初三的工作做个小节，详细的工作有以下几点： 一、狠抓根底，向课堂教学要质量 1、针对学科特点，同科教师准时沟通，讨论、吃透教材，分析重点、难点，依据学生的实际水平，抓好根底，利用自习课，对学生准时辅导，查漏补缺，做到有疑问准时解决；利用“周周清”“月月清”等形式准时检测反应。 2、局部成绩较好的学生，思想不稳定、比拟急躁，学习方式方法欠缺，学习心情化较强，所以我们的教师就从学习方法、心理等方面多引导；局部较差的
2、学生，缺乏学习热忱，消失了放弃的想法，我们的教师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热忱就会更高，教学效果就有了长足的进步。 二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系” 初三阶段，教师压力大，家长也焦急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求教师们要高度重视学生的心理安康、身体安康与学习状态的调整，帮忙学生树立中考在平常的正确观点。提高学生的应考力量和稳定学生的心理，从而增加他们的自信念。在这点上我们充分利用了期中质量分析暨表彰大会家长会、专家报告等从各方面对师生的自信念的提高作了有效的尝试！固然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。全部正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点：
3、 教师与学生的和谐关系爱惜、热忱、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化冲突，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的教师大局部都赢得了学生的信任和敬重。从而使他们教学工作的效率得到了很大的提高。 教师与教法的和谐关系回归教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，到达了减负、增效的最终的目的。信任今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导绝望！ 学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作用，对教材进展有效的整合，让它更简单让学生承受和把握。同时严格掌握作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以及大量的教辅资料。 学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已开头就达
4、成了共识，没有一个和谐的环境，是不行能营造一个良好的集体的。排解一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习气氛，从而使我们年级大局部班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打下了良好的根底。我们正期盼着中考中可以制造出更好的成绩！ 三、分层次教学，让每个学生都有胜利感。把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次实行不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好根底的前提下，增加学问的容量、广度、难度，增加辅导时间；教师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于根底，略有提高，集中培育几个尖子生。对于学困生，侧重于培育学习兴趣，抓根底。使我们
5、年级的差生面得到了有效的掌握！ 四、搜集信息，分析考情、考向。 积极通过各种渠道，参照09年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，准时制定措施，提高教学效率。这一点上，我们各备课组都做了大量的工作。期末复习，我们还对去年的考试题型以及考试的导向进展了分析，同时对去年的考题进展加工、整理，做到了有的放矢。总之，作为本年级的年级组长，我们力争做到了团结我身边的每个教师，充分发挥备课组的力气，调动每个教师的工作积极性，为学生营造一个良好的学习的环境。信任我们的努力会为英才中学的10中考划上一个圆满的句号的！ 201*、 扩展阅读：初三年级组长
6、工作总结 201*-201*学年度洪山中学九年级组工作总结 组长：张喜华 中考最终完毕了，在各级领导的关怀和指导下，通过教师和同学们的共同努力，我们年级在各方面都取得了长足的进步。现在将自己三年来的工作做个小节，详细的工作有以下几点： 一、狠抓根底，向课堂教学要质量 1、由于学生根底较差、底子较薄，学习的动力和信念缺乏，所以，针对学科特点，同科教师准时沟通，讨论、吃透教材，分析重点、难点，依据学生的实际水平，抓好根底，利用自习课，对学生准时辅导，查漏补缺，做到有疑问准时解决；利用“周周清”“月月清”等形式准时检测反应。在这方面做得尤为突出的有张锋、郑淑华、刘新洲、毕淑华等教师。 2、局部成绩较
7、好的学生，思想不稳定、比拟急躁，学习方式方法欠缺，学习心情化较强，所以我们的教师就从学习方法、心理等方面多引导；局部较差的学生，缺乏学习热忱，消失了放弃的想法，我们的教师更是侧重于鼓士气，学生士气高，教师的热忱就会更高，教学效果就有了长足的进步。初三A班全体学生永不言败的学习热忱正是对我们全体A班教师工作的褒奖！ 二、加强辅导，正确处理好四个“和谐关系” 初三阶段，教师压力大，家长也焦急，学生自身也承受着很大压力。所以，我要求教师们要高度重视学生的心理安康、身体安康与学习状态的调整，帮忙学生树立中考在平常的正确观点。提高学生的应考力量和稳定学生的心理，从而增加他们的自信念。在这点上我们充分利用
8、了期中质量分析暨表彰大会从各方面对师生的自信念的提高作了有效的尝试！固然师生的和谐相处是我们开展着一系列工作的前提。全部正确处理好四个“和谐关系”便成了我们年级工作的重点： 教师与学生的和谐关系爱惜、热忱、倾注更多关爱，以爱去影响自己的教学，忌激化冲突，严中有爱，严而有度。通过这样的工作，我们的教师大局部都赢得了学生的信任和敬重。例如，各班的班主任和毕淑华、李书华、邱名山、赵永福、夏有朝、李景泉、沙伟公平。也正是因此，从而使他们教学工作的效率得到了很大的提高。 教师与教法的和谐关系回归教材，关注信息。忌用题海战术盲目做题。这样使我们的工作真正做到了事半功倍，到达了减负、增效的最终的目的。我们初
9、三年级的教师秉承尹校长等领导的提倡，加强学习，努力在教学中表达新课改的教学理念。信任今年的中考的成绩也不会让我们的学校和领导绝望！ 学生与教材（信息）的和谐关系充分发挥集体的作用，对教材进展有效的整合，让它更简单让学生承受和把握。同时严格掌握作业量，精选练习。严禁无选择地用参考书以 1 及大量的教辅资料。在这点上，英语、社会和科学组等个备课组都把工作做到了实处。 学生之间的和谐关系我们年级在这个方面已开头就达成了共识，没有一个和谐的环境，是不行能营造一个良好的集体的。排解一切不利于学习的干扰，创设比、学、赶、帮的学习气氛，从而使我们年级大局部班级都形成良性的竞争态势，这也为我们整个年级的进步打
10、下了良好的根底。我们正期盼着中考中可以制造出更好的成绩！三、分层次教学，让每个学生都有胜利感。 把每个班级的学生分成不同的层次，在全面提高的前提下，又对每个层次实行不同的措施、提出不同的要求：对于优生，在抓好根底的前提下，增加学问的容量、广度、难度，增加辅导时间；教师分析每个学生的优缺点，对每个学生有的放矢。对于中间层次，侧重于根底，略有提高，集中培育几个尖子生。对于学困生，侧重于培育学习兴趣，抓根底。为了做好以上的工作，我们年级的张锋、郑书华、杨春武、王仁祥等许多的教师都牺牲了自己的休息时间，对所教班级的学生尽心的辅导，使我们年级的差生面得到了有效的掌握！四、搜集信息，分析考情、考向。 积极
11、通过各种渠道，参照07年的中考信息，搜集课改后的复习、考试信息，分析考情、考向；本年级教师每月开一次学情分析会，分析学生的学习状况，二者结合，明确方向，准时制定措施，提高教学效率。这一点上，我们各备课组都做了大量的工作。期末复习，我们还对去年的考试题型以及考试的导向进展了分析，同时对去年的考题进展加工、整理，做到了有的放矢。 总之，作为本年级的年级组长，我力争做到了团结我身边的每个教师，充分发挥备课组的力气，调动每个教师的工作积极性，为学生营造一个良好的学习的环境。信任我们的努力会为英文书院的08中考划上一个圆满的句号的！ 201*-201*学年度洪山中学九年级组工作总结 组长：张喜华 2 中
12、考完毕了，今年中招政策发生变化，各区都为培育自己的学生，削减了市重点。比 如15中，往年招丰台区考生90名左右，今年只招40人。在这样的状况下，我们有21名同学考上了市重点，有100多名学生考上了北京市示范高中。反思三年来的工作，有胜利的阅历，也有失败的教训，下面对大家作一简洁的回报，有不妥之处，请批判指正。一、良好的秩序，成绩的保障 我们年级自初一到初三学生纪律好，班级、年级都相当稳定，日常行为特别标准，全年级没有乱班，没有乱堂，没有一个学生不听从教师的治理。不管多不爱学习的学生，上课老狡猾实地坐着，宁可睡八节课的觉，决不干扰别人听课，包括六班的学生，凡教我年级的教师都深有感受。这样使我们的
13、全体教师能有时间讨论教学，把精力都能放在辅导学生，钻研教材上；使年级中想学习的学生有一个宁静的学习环境，创设了一个很浓的学习气氛，为提高教学成绩制造了条件，今年中考及格率的提高是一个明显的例子。 1.常规治理，井然有序。 我们年级从初一到初三，班主任盯班特别紧，晨检、午自习、课间操、下午第四节，包括全部的自习课，从未空缺。班主任工作是良心活，不管学校检查不检查，班主任都全身心地投入工作。中午各任课教师，各班主任都在教室，或看自习、或解决学生问题。 2.班主任的年限有长有短，阅历有多有少，然而我们班主任能常常在办公室有意无意地就召开了阅历沟通会。哪位教师有了新想法，毫不保存地说出来与大家共同商议
14、，往往是一人的做法大家相互借鉴。 3.各位班主任不仅有剧烈的责任心，还有自己的高招，各班都有自己的特点。吴丽华教师常规治理抓得紧，擅长发觉教育因素；冯雪教师与学生关系好，常常做学生急躁细致的思想工作，注意学生根本素养的培育。 我在年级工作中，擅长发觉学生中的问题，能够适时地召开年级大会，把问题毁灭在萌芽之中。而且我腿勤，多听多看，多与班主任沟通，能够随时通报状况。二、核心的领导，团结的集体 1.班主任是年级的核心人物，学校工作，年级的安排，都要通过班主任来落实，所以我们年级的大事小情都要经过年级董事会的争论协商，班主任对各项工作达成共识，然后实行。冯雪、吴丽华、邢檄、孙丽玲，我们称之为董事会的
15、成员，在年级中起了很大的作用。 2.充分发挥备课组长作用。年级的教学安排，年级主任的教学设想，都要通过备课组长组织教师来落实，因此要充分发挥备课组长的积极性，是年级教学工作的关键，是取得良好成绩的保障。比方，月考、期中、期末考试出题，阅卷，成绩登统，没有备课组长的工作，工作是完不成的。 3我们年级有近20位教师，人多，事多，但我们年级是团结的，表现在大家心往一 3 处想，劲往一处使，任何工作都以年级为重，以学生为本，不计较个人利益得失。 我们年级从初一到初三都是大班，每班都是40多人，由于师资问题，初三的其次学期都不能抽出一个七班，眼看中考，优秀率将受影响，大家特别焦急。这时贺教师主动提出教三个班的数学课，解决了数学教师的问题，冯雪、张晓云教师也主动教三个班的课，张晓云当班主任，这样才解决了难题，才成立了七班。分班时，教师们都纷纷将好学生抽出来，没考虑各班学生的状况。当时假如没有贺教师这个士气，没有冯雪、张晓云勇于担当重担，七班就成立不起来，成绩会受到很大的影响。后来贺教师由于有
