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1、12种瓜得豆教学设计设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，引导学生开展自主、合作、探究性学习，把握文章主要内容，了解作者是怎样介绍科学知识的，并适度拓展，开阔学生视野，发展学生思维，在此过程中领会文章所表达的科学精神。教学目标：1、学会“泌、玫、瑰”3 个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5 个会写字， 掌握“供不应求、发号施令、前所未有、水土不服、搬家、玫瑰、西红柿” 等词语。2、朗读课文，了解课文所介绍的科学知识。3、学习课文的表达方法，了解作者是怎样一步一步介绍转基因技术及其应用的。并体会课文的语言特点。重难点分析：教学重点：了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。教学难点：学习说明文的
2、表达方法及课文的语言特点。课前准备：1、生词卡片。2、布置学生查找有关转基因技术方面的知识和科研成果。3、多媒体课件。教学过程：第一课时一、板书课题，谈话激趣1、俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆”。 （板书课题）看到“种瓜得豆”这个课题，你有什么疑问吗？2、过渡。就让我们带着这些问题，一起来学习课文， 相信你们都能从书中找到答案。二、 听课文录音课文，了解大意，解决生字词。（一）提出要求。1、自由读课文，借助拼音读准字音，做到正确、流利。2、借助工具书并联系上下文理解书中新词的意思。3、说说课文主要介绍了哪些科学知识。（二）学生自学，老师巡视。（三）检查自学效果。1、认读生字、新词。2、理解新词的意
3、思。3、说说课文的主要内容。三、再读课文，了解记叙顺序，理清层次（一）默读课文，思考：1、课文介绍了一个什么科学知识？2、课文围绕这一科学知识介绍了哪些内容？3、想想作者是怎样一步一步介绍转基因技术及其应用的。写出本文的阅读提纲，并相互交流、完善。（二）教师相机指导阅读提纲的写法。 四、学习第一至第四自然段。（一） 学习第一自然段。现代转基因技术可以做到“种瓜得豆”。（二） 第二自然段是过渡段。（三） 学习第三自然段。什么是基因。介绍这一自然段的表达方法。（四） 学习第四自然段。什么是转基因技术。五、教师小结，巩固练习：（一）组词。（二）词语填空。（三）朗读课文，教师指导。六、布置作业1、抄写生字、新词。2、查找有关“转基因技术”方面的知识和科研成果。
