《松鼠 整理 文章分析.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《松鼠 整理 文章分析.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1、文体：文艺性说明文（科学小品）2、题材：主要介绍松鼠漂亮的外貌，驯良的习性和乖巧的行为3、主题：通过对松鼠的外形、动作、生活习性等方面的细致描写，说明了松鼠是一种漂亮、乖巧、驯良的小动物，表达了作者对松鼠的喜爱之情。（抓住漂亮、驯良、乖巧的特点，介绍了松鼠的外形、生活习性、性格。文中准确、生动的语言渗透着作者对说明对象松鼠的细致观察，字里行间充满着作者对这小生灵的挚爱。生动的说明语言激发起读者内心珍爱生灵的美好情愫，也进一步激发起学生阅读说明文、探索大自然奥妙的兴趣。）4、结构或思路：全文分三部分（总论、分说、旁及）。第一部分（第1自然段）：总写松鼠的特点：外形漂亮；性格驯良，行动乖巧。第
2、二部分（第25自然段）：从三个不同角度介绍松鼠特点。第三部分（第6自然段）：介绍了松鼠的生育情况，何时换毛，性喜洁净以及它的用途。是全文旁及的次要部分。 全文是总分结构。先总后分，先主后次。5、课文重难点：教学重点学习体会文章语言的生动、准确、形象，领悟介绍小动物的一般写法。掌握根据事物特点组织材料的方法教学难点理清文章介绍动物的顺序；6、写作特点：一、根据事物特点，合理安排说明顺序。二、运用拟人手法生动地说明事物说明的条理性、描绘的生动性、用词的准确性7、训练重点：理解课文，能够有感情的朗读课文。在掌握根据事物特点组织材料的基础上，初步学会采用拟人手法生动说明事物的写法。体会本文文艺性说明文
3、的语言风格，初步学会运用拟人手法形象生动地说明事物特征的写法。8、编者意图：本单元是关于动物的说明文单元，教材编者称之为“动物世界”单元。我认为教材编者的目的是通过本单元的学习，让学生了解动物的外形、特点、习性，从而呼唤我们人类关注动物世界的生存状态，激发我们人类关爱动物、保护动物的热情。 松鼠这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。是精读课文中的重点篇目，起提纲挈领的作用，所以这是一篇学生喜欢读的介绍小动物的文章。9、教学目标：知识目标：认识11个生字。正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、玲珑、躲藏、追逐、强
4、烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。3感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言抓住关键句子，准确把握说明文说明事物的特征，提高表达能力能力目标：（1）朗读课文，了解松鼠的特点以及生活习性；（2）理清作者的思路，能够顺利地复述课文；初步学会用拟人手法的运用。情感目标：了解松鼠的生活习性，激发学生关爱、保护野生小动物的兴趣； 培养热爱、保护动物的意识和健康的生活情趣。10、导入方式：多媒体播放动物世界的片头，激发兴趣。动物世界很精彩，今天我们也要认识一种很讨人喜欢的小动物，我先不告诉大家，先考考你们：像老鼠，眼睛圆，尾巴大，腿矫健，能攀爬，性温顺，特乖巧，山上
5、松鼠是它家（学生猜谜语） 大家为什么能猜出是松鼠呢？因为，这个谜面抓住了松鼠的特点。同学们对松鼠有什么了解呢？按竖排顺序介绍。如果布丰来向我们介绍松鼠，他会抓住松鼠的什么特点呢？让我们一起来学习松鼠。11、结课方式：通过本文，我们了解了松鼠的很多知识，那你愿意成为一只可爱的小松鼠吗？.当你左边是闪亮的屠刀、右边是漆黑的枪口、眼前蔓延着树桩，你还愿意吗？.当“谁知盘中餐，最爱是松鼠”成为一种时尚的时候，你是否还愿意呢？ 那你愿意为保护这些像小松鼠一样可爱的人类的朋友作点什么呢？为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧。现在，让我们就一展身手，用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！
