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1、初中八年级下册美术第七课剪纸凭祥市夏石中学 马朝辉一、 教材分析：剪纸是八年级美术下册第七课，本课以剪纸为主要内容，旨在通过引导学生有目的的欣赏、探索、感知、创作、表现、评价等一系列学习活动，认识民间剪纸是艺术美，体验中华民族传统艺术的深厚文化底蕴，增强学生的民族自豪感。学会掌握和运用剪纸的创作技巧与方法，体验剪纸的乐趣，提高审美能力、创新能力、合作能力及动手能力。结合学生和教材的特点，制订以下目标：1、知识与技能：欣赏少数民族民间剪纸作品，了解艺术与生活的关系及其中蕴含的美感，培养学生发现美、创造美得能力。2、过程与方法：培养学生的创造性思维能力和动手能力，大胆的运用剪纸的艺术语言创作出有自
2、己个性的剪纸作品。3、情感、态度、价值观：体验剪纸的乐趣，唤起学生对民间传统工艺剪纸艺术的热爱。结合学生和教材特点，我制定了以下教学重难点：教学重点 ：理解和掌握剪纸的造型。 教学难点：培养学生创造性地设计剪纸作品能力。教学准备：教师：多媒体课件、剪纸作品若干，各色卡纸，剪刀、刻纸刀、小刀、胶水等。 学生：剪刀、刻刀、彩纸数张，课前了解剪纸的基本步骤。 二、 教学方法设计：一堂课的好坏，与教师的教学方法是必不可分的。为了更好的实现本节课的教学目标，根据现代认知教学理论，我在教学中采用教师讲解少于一节课时间的1/3，学生活动大于一节课时间2/3，这样课堂的大部分时间留给了学生，从而体现了“我的课
3、堂我做主”的教学理念。在学习的过程中我准备让学生采用自主探究学习和小组合作学习相结合的学习方式，在学习过程中进行分析讨论，在操作中质疑并进行自主探究和评价，从而有效的培养学生的自主学习的意识。对于教学过程，我是这样设计的：三、教学过程：（一）组织教学检查学生学习用具的准备情况。（二）导入新课1、教师谈话导入，引入剪纸课题。（在我们的生活中经常会看到很多剪纸作品，比如我们装饰公布处贴的花边和家里边贴的窗花、墙花、门签等，这些都是剪纸剪出来的美丽造型，今天我们大家就一起来学习剪纸）。2、教师出示准备好的剪纸作品让学生欣赏，激发学生的学习兴趣。（三）讲授新知识：1、教师介绍剪纸的历史：剪纸是中国古老
4、的传统民间艺术。以剪刀（刻刀）为工具进行创作的艺术。每到喜庆年节，家家窗户上都贴出红红绿绿的窗花、门楣。这就是剪纸迎春的风俗，寄托着对生活的美好愿望 。剪纸的题材广泛，可以表现花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话故事。都是我国劳动人民长期以来智慧的结晶，充分表现了他们对美好生活的热爱与向往。2、欣赏课本中的剪纸作品，并结合教学课件让学生了解剪纸的种类和基本表现手法、构图。剪纸的色彩分类：单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸。剪纸的基本表现手法：阳剪、阴剪、阴阳结合。剪纸的构图：对称法、均衡法、连续法。3、教师一边动手示范，一边讲授剪纸的具体步骤：剪纸的步骤：画底稿：构思确定后，起稿布局，对画
5、面进行具体的描绘， 画出黑白效果。对称图形可以画一半。 剪、刻：把底稿固定在色纸上，按照画好的铅笔线按先内后外的顺序进行剪制。修改：用刻纸刀对画面的细部加以修整。粘贴：把成品粘贴起来，便于保存。（用胶水均匀涂在白纸上，把剪纸作品放上去，用废纸轻压图案使之平整）。强调：将纸对边对折，要折整齐。在折好的纸上画上简单的花纹，花纹的线条要接连。把要剪去的地方画上记号。 按照纹样剪出，小心揭开(美妙的图案出来了)。 （四）作业要求：1、教师出示几幅动物照片。请学生选择自己喜欢的动物进行单色剪纸创作，做到造型 单纯、简洁、富有剪纸情趣。 2、学生设计制作，教师辅导。 （五）展示作品、评价作品：老师引导学生
6、评价作品，评出“最佳作品奖”“最佳创意奖”等。 这个环节不但对学生这节课所学知识、能力给与巩固、升华，更使学生的创新思维得到进一步的发挥与展现。（六）课堂总结：课堂总结以师生互动的方式来进行，让学生回顾一下今天所学的剪纸知识和谈一谈取得的收获，引导学生进一步反思总结，自我提高。 四、板书设计：剪纸色彩分类：单色剪纸、套色剪纸、染色剪纸。基本表现手法：阳剪、阴剪、阴阳结合。构图：对称法、均衡法、连续法。剪纸的步骤：1、画底稿2、剪、刻3、修改4、粘贴在本节课教学中，我遵循了学生的认真规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作学习为形式，培养创新精神和实践能力为重点，设计了以上教学环节，由于水平有限，其中定有许多不当之处，恳请各位老师给予批评指正，谢谢！
