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1、第一章 开启化学之门 第2节 化学研究些什么第1课时 物质的变化一、教学目标：【知识与技能】1、通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化和物理变化的初步概念。2、会根据有无生成新物质来判断物理变化和化学变化；3、初步体会学习化学的重要方法实验探究。【过程与方法】1、初步学习运用观察实验等方法获取信息、用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。2、初步学习用化学语言对实验现象进行简单的描述，逐步形成学科规范。3、能主动和他人进行交流和讨论，用恰当的语言表达自己的观点。【情感态度与价值观】1、通过观察和实验等活动，增强学生对化学现
2、象的好奇心，激发学生学习化学的兴趣。2、发展善于合作、勤于思考、严谨求实的科学精神。3、增进学生对“物质是变化的”、“物质的变化有利且有弊”等辩证唯物主义观点的认识。二、教学重点和难点：重点：理解物理变化和化学变化的概念。难点：（1）对实验现象的正确描述。（2）有无新物质的确定。三、教与学方法：前置学习预习展示实验探究交流讨论归纳总结反馈提示五、实验用品：蜡烛、火柴、澄清的石灰水、干冷的小烧杯、牙签、短玻璃管、镊子等。六、教学流程框图：观察生活，完成预习，对物质的变化有初步的认识。课前准备精选习题，课堂5分钟小测，检查预习效果，了解学生的知识盲点。预习检测 实验探究1：蜡烛燃烧的现象，生成的新
3、物质是什么？学习新知实验探究2：蜡烛燃烧时火焰的温度。实验探究3：熄灭蜡烛时产生的“白烟”是什么物质？交流讨论结合实验探究，对实验现象进行处理，交流讨论。学生先小结归纳总结教师补充、总结，利用框架图为同学整理思路课堂达标精选习题，学以致用，反馈检测，巩固提升。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图课 前 准 备1、制作预习指导课件。2、搜集中考真题，精选预习检测习题1、利用课余时间整理生活中见到的变化，思考这些变化的区别。2、根据预习指导课件进行自主学习。让学生们初步形成从化学的视角观察生活的意识；并且通过预习初步认识物理变化和化学变化，并能作出简单的判断。为本节课的学习做好铺垫。预习检测学
4、案检测预习效果完成学案，小组交流， 标出疑问点。了解学生的知识盲点，教学时有的放矢，重点突出，有利于突破难点。交流完善组织学生交流、汇报。学生解决不了的问题，教师进行讲解。在此过程中帮助学生逐渐形成知识体系。就学案上的问题进行交流讨论，汇报展示交流结果。敢于提出自己的疑问。倾听，理解，填补预习遗留的知识空白，完善知识体系使学生能主动和他人进行交流和讨论，并用恰当的语言表达自己的观点实验探究指导学生完成蜡烛及其燃烧的探究实验实验要求：1.组长分工：操作员，记录员，发言人。2.注意安全，不要被烫伤。3.对自己感兴趣的问题进行拓展探究。学生实验(1)点燃前：观察石蜡的颜色、状态。(2)燃烧时：观察蜡
5、烛燃烧时的现象；在火焰上方罩一个干冷的烧杯，观察内壁的变化，感觉烧杯壁是否烫手；向上述烧杯中加入少量石灰水，振荡，观察现象；将一段粗玻璃管置于火焰中，观察现象；(3)熄灭后：吹灭蜡烛，观察现象。完成实验记录表：变化前的物质现象有无新物质拓展性探究实验：蜡烛火焰的温度拓展性探究实验：“白烟”是什么物质？拓展性探究：烧杯内壁黑色物质是什么？通过实验培养学生的科学研究意识，了解科学探究的基本程序。学生通过实验得知虽然都是变化，但本质是不一样的，有的有新物质产生，有的没有新物质产生。引起同学们的思考，使同学们感知到物质变化的类型和区别。交 流汇报【教师设疑】1、实验过程中石蜡发生了哪些变化？2.各变化
6、有什么特征？2.可以将他们分成几类？根据已完成的实验记录，小组讨论、同学展示、回答问题。学生通过实验、观察、讨论自己得出物质变化的概念，使同学们对抽象的理论知识记忆的更加深刻。课堂总结1、组织学生先小结2、教师以结构框图的形式为同学们清晰的呈现对本节课所学的总结。整理笔记培养学生善于总结勤于反思的好习惯。课堂达标【学以致用】指导学生完成课件习题自主完成并汇报结果及时有效的达标检测有利于保证学生珍惜课堂中上网分分秒秒，让师生及时发现课堂中的偏差和失误，及时矫正补救，达到堂堂清，节节清。物理变化：没有新物质生成的变化如：物质三态变化态、气球爆炸等。板书设计： 本质区别：有无新物质生成。 物质的变化化学变化：有新物质生成的变化如：物质燃烧，金属生锈，鞭炮爆炸等。化学变化中常伴随着一些现象和能量的变化。
