《9.4《流体压强与流速的关系》教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《9.4《流体压强与流速的关系》教学设计.doc（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 9.4流体压强与流速的关系教学设计 武威第二十一中学 满永兰 教材分析流体压强与流速的关系是人教版九年级物理第十四章第四节的教学内容，本节课是在学生学习了固体的压强、液体压强、大气压强的基础上引入的，让学生进一步探究流体的压强和流速有什么样的关系的教学内容，是前面所学知识的延续和拓展，内容与生活生产和科学技术联系密切，能使学生保持对自然界的好奇，发展对科学的探索兴趣，从而产生将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识，是对整章物理知识“有用观”的升华。 设计理念 本节课的实验教学设计意图在于，在课堂中坚持以“教师为主导、学生为主体、思维训练为主线”的原则，把学习的主动权交给学生，使学生在自主学
2、习、自主探究、合作交流的学习过程中学到自主学习的本领，体现为学生的终身发展奠基的理念。 学情分析 初中生的思维处在形象思维向抽象思维转化的过渡期。他们的思维以形象思维为主，对直观现象比较感兴趣，喜欢动手，但欠缺对问题深入的思考及理性的思维。因此本节课主要采用从直观现象入手，通过探究活动，让学生亲历探究过程，降低学生学习难度。特别是让学生通过创造性地“玩”，来探究物理规律，拉近学生与物理的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。 教学目标知识与技能 ： 1了解气体的压强与流速的关系。2了解飞机机翼升力产生的原因。3了解生活中跟气体的压强与流速相关的现象。过程与方法 ： 1通过活动和
3、实验加强学生动手实践能力。2通过观察，认识气体的压强与流速有关的现象。3通过探究实验体验由气体的压强差异产生的力。情感、态度与价值观：初步领略气体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱和亲近大自然的体验。 重点难点重点：流体压强与流速的关系难点：用流体压强与流速的关系对有关现象进行初步解释。 实验过程 一、自主学习：1.气体和液体都可以流动，所以气体和液体也叫流体。2.流体流动时的压强称作流体压强。 二、探究新知（一）：探究目的：探究流体压强与流速的关系 （1）用两张纸来研究空气的压强跟空气流速的关系（图见课本P44页）实验现象：两张纸相互自然下垂，向两张纸中间吹气。由于吹气，两张纸之间气
4、体的流速变大，两张纸外侧的空气流速较小，两张纸互相贴近。 实验现象分析：两张纸互相贴近说明纸的内侧受到的压强变小，外侧受到的压强较大。这说明气体的流速越大，压强就越 小。 （2）漏斗下乒乓球不下落现象实验 实验现象：手掌托起乒乓球，用漏斗罩在乒乓球上方，用力向漏斗吹气，发现乒乓球在漏斗下跳动，但不下落。实验现象分析：向漏斗吹气时，乒乓球上方空气流速增大，对乒乓球向下的压强变小。而下方空气流速较小，对乒乓球向下的压强较大。所以是空气压强是的乒乓球向上运动，因而出现乒乓球在漏斗下跳动但掉不下去现象。由以上实验现象可以得出结论：在气体中，流速越大的位置压强越 小。 液体跟气体一样，也是流体，气体的压强跟流速的关系的规律，对流动的液体也适用。 探究新知（二）探究目的：机翼的升力实验过程：连接实验电路，展示飞机的升力原理 实验分析：飞机机翼的升力产生原因：如图所示，飞机的机翼形状类似鸟的翅膀形状，下方平上方凸起。当气流迎面吹来时，在相同的时间内上方气流经过路程大于下方气流的路程，因此上方气流流速较大，压强较小，下方流速较小，压强较大。机翼上、下表面受到了不平衡力的作用，向上的力 向下的力，二者合力是向上的，便是我们所说的升力。三、实验结论飞机是人类仿生的成果，它利用的正是鸟类在空中飞行时流体流速与压强的关系规律 。 流体压强与流速的关系：在流体中，流速越大的位置压强越 小。
