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1、工布江达县中小学教师备课教案备课教师：胡婕 备课时间： 3 月 20日 本周第（2）课时课题6.陶罐和铁罐课型新授教学目标(三维目标)知识与技能1.抓住神态、语言来感受陶罐和铁罐的形象，用各种朗读形式来表现陶罐和铁罐的不同态度。2.读懂课文内容，学习正确看待人和事物的方法。过程与方法通过创设情境、小组合作等方式，懂得正视自己的短处，看到别人的长处相互尊重，和睦相处的道理。情感态度与价值观了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚而不软弱，懂得每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处的道理。教学重点通过陶罐和铁罐对话、神态的描写，了解铁罐的傲慢无礼和陶罐的谦虚和不软弱。教学难点理解“每个人
2、都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处”的道理。教学准备多媒体课件、相关道具 教学过程设计教学内容 教学环节及过程补救措施第二课时一、 谈话导入。师：上节课，胡老师带领大家走进了国王的御厨，御厨里有两个罐子，一个是陶罐（贴图片），一个是铁罐（贴图片），这两个罐子之间发生了什么事呢？今天让我们继续学习第6课陶罐和铁罐。指导书写“陶”与“罐”。师：今天早上老师在大门口看见了一张“寻人启事”，快让我们去看看师谁写的寻人启事？哦，原来是陶罐在寻找铁罐啊！铁罐到底去哪里了呢？二、 复习巩固词语，扎实基础知识。1.青蛙跳伞，学生开火车读词语。课件出示词语：奚落 烦恼 价值
3、 骄傲 谦虚 懦弱 轻蔑 争辩 和睦相处重点指导“奚落”的意思。2. 边看动画视频，边找一找，陶罐和铁罐性格特点的词语。学生上黑板贴相关词语。三、 精读课文，抓住关键词理解课文。学习2-9自然段，小组合作，分别说一说陶罐和铁罐是怎样的人？陶罐：谦虚有礼，友好大度。铁罐：骄傲自大，自以为是。四、 指导学生朗读陶罐和铁罐的对话。1.教师范读。2.分角色朗读。（师生评价）过渡：日子一天天过去，王朝覆灭了，宫殿倒塌了，两只罐子被埋在了土里，这时候人们来到了这里，掘开厚厚的堆积物，发生了什么呢？继续学习第1017自然段。五、 质疑问题，解决问题。1. 铁罐虽然有这么多缺点，那么它的优点是什么呢？（板书：
4、坚硬）陶罐有没有缺点呢？（板书：易碎）教师总结：人人都有优点和缺点，要善于看到别人的优点，正视自己的不足，相互尊重，和睦相处。2. 铁罐到底去哪了？坚硬的铁罐变成了土渣。（出示课件：小常识）六、 表达感受，深化感悟。联系生活实际，你想说什么呢？我想对陶罐说：_我想对铁罐说：_我想对自己说：_七、 小练笔。假如铁罐还在，那么铁罐和陶罐之间又会有什么样的对话呢？试着写一写。（强调正确使用标点符号的重要性）教师利用展台展示学生练笔并针对错别字及错误标点符号给予纠正。板书设计6.陶罐和铁罐 正确看待自己和别人的优、缺点谦虚傲慢 优点： 缺点： 坚固 易碎友善轻蔑有礼无礼自大作业设计1.抄写课文中描写陶罐和铁罐神态的词语。2.找同伴合作演一演这个故事。教学反思问题分析经验总结改进措施
