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1、峡山中学2011-2012学年度第一学期个人目标管理方案 科目：化学 年级：高一 姓名：段玉霞 日期：2011-9-18工作目标1、 自身发展目标：做学生喜欢，家长信赖的专家型、学者型教师。2、 学生发展目标：做乐于学习且立志终身学习，全面发展而又学有所长的学生。3、 课堂建设目标：建设“271”生态课堂，打造有化学特色的生动活泼的高效课堂。4、 小组建设目标：建设充满激情，积极进取，合作共赢富有凝聚力的学习小组。5、 备课设计目标：根据学生实际情况，以导学案为引导，学习目标明确，教学环节完整而高效。6、 集体备课目标：相互帮助，通力合作，把每一份导学案设计完美，达到最好的教学效果。7、 学案
2、编写目标：认真研究三案，深刻挖掘教材，对教材内容进行适当增减，保证学案高质量的完成。8、 教科研目标：吃透国家课程教育理念，认真研究学生，搞好小课题研究，根据国家课程和个人实际情况搞好校本课程建设。9、 教学效益目标：让大部分学生掌握化学学科的基础知识，尽量多的学生具有探究拓展能力并初步对化学知识进行系统化。二、主要措施1、教师发展目标：做学生喜欢，家长信赖的专家型、学者型教师。（1）热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，充分认识教育工作、教师角色的价值特点，并在自己的岗位上发扬无私奉献的精神，尽职尽责踏踏实实地做好本职工作。（2）热爱学生全面关心学生。关心每一个学生，并关心学生的所有方面，促
3、进学生的全面发展。严格要求学生，这本身就是一种尊重和信任，理解和宽容学生，了解学生的特点，理解学生在特定情景下的行为，给他们反思和纠正不良行为的机会。（3）具有团结协作精神，尊重和信任其他教师，支持和配合其他教师的工作，充分利用好每周两次的集体备课，吃透教材，吃透课程和课标要求，共同将教材背后承载的能力挖掘出来。（4）广泛涉猎各类科学文化知识，以此来给学生传道、授业、解惑，才能在学生中树立更高的威信，将自己的影响更多地渗透到学生生活的一切领域。（5）不断加强自身的学习，尽快精通所教学科的基本结构和个部分之间的内在联系，了解与该学科相关的知识，学科发展动向和最新研究工作以及学科领域的思维方式和方
4、法论，从而深入浅出，游刃有余地讲课，才能吸引学生，进而赢得学生的信赖和尊敬。（6）进一步转变教育理念，认真参加学校组织的培训和网上培训，提高自己的专业水平和科研能力。树立校荣我荣，校耻我耻的强烈责任心，关心学校发展，积极投入学校开展的各项培训活动，争当优秀教师。2、学生发展目标：做乐于学习且立志终身学习，全面发展而又学有所长的学生。（1）提高学生学习能力变“授之以鱼”为“授之以渔”，搞好学生培训，改变学生依赖于老师的传统观念，提高学习的主动性，在深刻理解教材内容的基础上，将教学内容生活化，创设问题情景进行化学实验，激发学生的学习兴趣，引领学生对问题进行深入思考，锻炼学生的探究能力，提高思维的广
5、度和深度，树立终身学习的态度。（2）提高学生实践能力根据课程内容，组织学生进行社会实践活动，培养动脑动手能力。（3）加强对学生社会生活能力的指导，养成不吃零食早睡早起等良好的生活习惯，注意学生意志品质的打造，在情绪，意志，个性心理等方面全面帮助学生，让每一个学生心胸宽广，意志坚强，保证学生内心沉着，冷静，不急不躁积极进取。3、课堂建设目标：建设“271”生态课堂，打造有化学特色的生动活泼的高效课堂。（1）深入学习“271”生态课堂模式，积极体会学校教育教学基本理念，启发、组织、引导、激励学生全身心投入课堂学习。根据化学学科特点，深入研究不断完善，不惟模式惟高效创新特色课堂。（2）积极认真参加集
6、体备课，充分做好集体备课，认真研究课堂各个环节中细节的打造，研究好导学案的使用，做好课前培训，每节课都培训，优化培训内容，保证课堂效率，对学生的讨论、展示、点评技巧进行指导，优化课堂评价方案，形成良好的竞争氛围。4、小组建设目标：建设充满激情，积极进取，合作共赢富有凝聚力的学习小组。（1）督促每个小组制定小组奋斗目标和个人奋斗目标，形成小组共同的信仰从而增加小组成员的凝聚力，让每个学生养成积极进取的学习态度的同时培养过硬的心理素质和永不服输的精神，建立利益共同体，发展共同体，快乐共同体。（2）加强对小组长的培训，使其成为小组的领袖，老师的助教，在小组长的带领下，将高效学习小组发展成为自主学习能
7、力培养的载体。5、备课设计目标：根据学生实际情况，以导学案为引导，学习目标明确，教学环节完整而高效。（1）将备课重点放在学生学习环节的设计和组织上，精心设计课堂的每一分钟，反复研究讨论、展示、点评等环节，努力促成不同层次的学生达成教学目标。（2）深入研究教材，结合学生特点和自身实际情况，设计出体现学科特色的备课。（3）认真写好备课，根据所授课程制作好符合内容特点和学生实际的课件。6、集体备课目标：相互帮助，通力合作，把每一份导学案设计完美，达到最好的教学效果。（1）深入研究教材内容，吃透课程标准，大量阅读各种相关的材料，充分做好备课的知识准备。（2）全身心投入到集体备课的研究中，踊跃发言，认真
8、学习他人的智慧，充分利用集体的力量，完善自我。7、导学案编写目标：认真研究三案，深刻挖掘教材，对教材内容进行适当增减，保证学案高质量的完成。（1）在导学案的设计上以“271”生态课堂理念为引导，充分发挥学生学习的主体地位，最大限度调动学生学习积极性，全面体现以能力立意为核心。（2）通过同事间的合作研究，根据课程设置内容及本校学生的实际情况，对知识进行进一步整合，并严格遵循学案编制的主体性原则，探索性原则，启发性原则，灵活性原则，与生产实际相结合原则和创新性原则。8、教科研目标：吃透国家课程教育理念，认真研究学生，搞好小课题研究，根据国家课程和个人实际情况搞好校本课程建设。（1）充分认识教育科学
9、研究的有用性和必要性，养成善于思考、勤于研究的良好习惯。（2）深入研究教材和课程标准，加强对历年高考题的研究，多学习，勤阅读，将知识在头脑中进行优化整合。（3）加强教育杂志的翻阅，不断更新教育理念，做好课堂反思，针对课堂中出现的各种问题，绝不轻易放过，针对问题进行深入的研究。（4）深入了解学生特点和地域文化特点，针对国家课程开设情况和个人的专业特长，着眼于学生的整体发展和素质提升，搞好校本课程的开发与建设。9、教学效益目标：让大部分学生掌握化学学科的基础知识，尽量多的学生具有探究拓展能力并初步对化学知识进行系统化。（1）加大基础知识的引导检查力度，基础知识多联系多巩固，及时批改作业搞好评价和讲评，严格抓好导学案的落实。（2）充分发挥A层的作用，提高对B层学生的要求，及时关注C层学生，使全体同学得到共同积极的发展。
