必修1第三单元第二讲课时活页作业doc

《必修1第三单元第二讲课时活页作业doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《必修1第三单元第二讲课时活页作业doc（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、课时活页作业 (限时 30 分钟 满分 100 分 )一、选择题 (每小题 5分，共 50 分)1用含 18O 的葡萄糖跟踪有氧呼吸过程中的氧原子，18O 转移的途径是 ( )A .葡萄糖t丙酮酸t水B. 葡萄糖t丙酮酸t氧C .氧T氧T水D 葡萄糖t丙酮酸T二氧化碳解析：在细胞质基质中，C6H12O6在酶的作用下分解为丙酮酸，丙酮酸进入线粒体彻底分解成 CO 2。答案 ： D2. (2019 江模拟)巴斯德发现，利用酵母菌酿酒的时候，如果发酵容器中存在02,会导致酒精产生停止，这就是所谓的巴斯德效应。直接决定“巴斯德效应”发生的反应及其 场所是 ( )A .酒精+ 02丙酮酸；细胞质基质B.

2、 丙酮酸+ 02-tCO2；线粒体基质C. H + 02tH2O;线粒体内膜D H20t 02 H ；类囊体薄膜解析： “巴斯德效应 ”的发生是因为发酵容器中存在02并参与有氧呼吸过程,导致酒精产生停止。而在有氧呼吸过程的第三阶段有02参与，并与H结合产生H2O，同时释放大量能量。答案： C3向正在进行有氧呼吸的细胞悬液中分别加入a、b、c、d 四种抑制剂后,有关推测正确的是()A若a能抑制丙酮酸分解，则丙酮酸的消耗增加B.若b能抑制葡萄糖分解，则丙酮酸增加C .若c能抑制ATP的形成，则 ADP的消耗增加D .若d能抑制H被氧化成H20，则02的消耗减少解析 ：若 a 能抑制丙酮酸分解,则丙

3、酮酸增加,消耗减少；若 b 能抑制葡萄糖分解,则丙酮酸减少；若 c能抑制ATP的形成，则 ADP消耗减少；若d能抑制H氧化成H20,则 02的消耗减少。答案：D4下面为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图，相关说法正确的是r 5 IA j!B囚S8A .催化2宀3的酶存在于线粒体内膜上B. 产生的8主要用于合成ATPC. 6部分来自叶绿体D. 3全部释放到大气中解析：从图中可判断18分别是葡萄糖、丙酮酸、 CO 2、出0、H、O2、H2O、能量。丙酮酸产生 C02，属于有氧呼吸的第二阶段，在线粒体的基质中进行；有氧呼吸产生的能 量仅有40%储存在ATP中，其余以热能的形式散失；在晴朗的白

4、天，植物光合作用很强， 不仅要从外界吸收 CO 2,而且植物有氧呼吸产生的CO2也通过扩散作用进入叶绿体，参与光合作用。答案：C5. （2019福州调研）下图是外界条件对植物细胞呼吸速率的影响曲线图。以下分析不正相对速率 细胞呼吸的A从甲图中可知，细胞呼吸最旺盛时的温度在b点。由ab可说明在一定的温度范围内，随着温度升高，细胞呼吸加快B.乙图中曲线I表示无氧呼吸类型，曲线n表示有氧呼吸类型C如果乙图中曲线I描述的是水稻根细胞的呼吸，那么在de段根细胞内积累的物质是乳酸D 曲线n表示的生理过程所利用的有机物主要是葡萄糖解析：甲图表示温度对呼吸作用的影响，b点是呼吸最适温度，乙图表示呼吸作用类型,

5、曲线I表示无氧呼吸类型，曲线 n表示有氧呼吸类型，在de段无氧呼吸随 02浓度的增加逐渐减弱，但还是有无氧呼吸，积累的物质是酒精。葡萄糖是细胞呼吸最常利用的化合物。答案：C6 下图是某生物兴趣小组探究不同条件下光合作用和呼吸作用过程中气体产生情况的 实验示意图，装置中的碳酸氢钠溶液可维持瓶内的二氧化碳浓度在恒定水平。下列几种实验结果（给予相同的环境条件），你觉得不可能出现的是求蟲细骨绿色/ 槓物电 X、一琥廣瓶中烧杯甘曲匚碳醴城钠幣液r卜烧杯I-篠議厲钠常液甲A甲、乙装置水滴都左移B.甲、乙装置水滴都右移C.甲装置水滴不动，乙装置水滴左移D甲装置水滴右移，乙装置水滴左移解析：由甲图中的信息可知

6、， 在光照条件下，甲图中水滴的移动与植物进行光合作用释放的氧气和呼吸作用吸收的氧气有关，当光合作用强度大于呼吸作用强度时，水滴右移，当两者相等时，水滴不动，当光合作用强度小于呼吸作用强度时，水滴左移；无光照条件下，甲图的水滴的移动只与植物进行呼吸作用吸收的氧气有关，因而左移；对于乙图，水滴的移 动只与动物的呼吸作用吸收的氧气有关，因而左移。所以甲、乙装置水滴不可能都右移。答案：B7为了探究酵母菌细胞呼吸的方式，某同学将实验材料和用具按下图所示安装好。以乙纽下关于该实验的说法，错误的是（）接探出球（或A 甲、乙组实验探究的分别是酵母菌在有氧、无氧条件下的呼吸方式B.加入质量分数为 10%的NaO

7、H溶液是为了吸收空气中的 CO 2C .将橙色的重铬酸钾溶液滴入b瓶中变成灰绿色证明有酒精产生D乙组b瓶先封口放置一段时间的目的是消耗瓶中的02以形成无氧的环境解析：在酸性条件下橙色的重铬酸钾溶液与酒精反应，变成灰绿色。答案：CI-烧杯培养淞的代球8. （2019郑州质检）某生物实验小组为“探究酵母菌呼吸方式”设计了如右图所示的实验装置。实验中，先向气球中加入10 mL酵母菌培养液，再向气球中注入一定量的氧气，扎紧气球，置于装有20C温水的烧杯中。再将整个装置置于20C的恒温水浴中，记录实验开始30 min后烧杯中液面变化量。下列说法错误的是（）A .还应设置一个气球中加入等量煮沸过的酵母菌培

8、养液的相同装置作为对照B.若30 min后液面没有变化是因为酵母菌只进行了有氧呼吸C .若酵母菌进行了无氧呼吸，则液面应该下降D 该装置还可以用来“探究酵母菌进行无氧呼吸的最适温度”解析：若酵母菌只进行有氧呼吸，贝U消耗的氧气和产生的二氧化碳体积相等，不会引起 液面变化；若进行无氧呼吸，则产生二氧化碳而不消耗氧气，气体体积增大，液面上升。答案：C9. 下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A .无氧呼吸的终产物是丙酮酸B.有氧呼吸产生的H在线粒体基质中与氧结合生成水C .无氧呼吸不需要 02的参与，该过程最终有H的积累D 质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多解析：无氧呼吸过程有机物分解不彻

9、底，其产物为乳酸或酒精和二氧化碳；H在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要 02的参与，该过程没有H的积累；相同质量的脂肪和糖原氧化分解时，脂肪释放的能量多。答案：D10. 食品等保存的方法有很多，其原理不完全相同。下列哪项方法的原理与其他三项不同（）A .在地窖中保存蔬菜B.鱼肉腌制保存C 种子晒干保存D.水果低温保存解析：A、C、D三项的原理是降低被保存物品的细胞呼吸强度，而B项是利用渗透作用原理杀死被保存物的细胞和微生物。答案：B、非选择题（共50分）11. （16分）（2019深圳模拟）下图表示生物体内部分物质之间的转化关系，请据图作答。（1）ad四个生理过程中，人体不能进行的过

10、程除a外，还包括 ，原因是缺乏。硝化细菌将 CO2转化为C6H12O6时，所利用的能量来自 。（2）水稻叶肉细胞内，a过程中H2Ot02的部位是叶绿体中的 ，伴随该过程的能量转化反应式为 。（3）酵母菌产生 CO 2的场所是 。请填写检测酵母菌呼吸产物时所用试剂和颜色反应比较表：被检测的物质试剂现象（颜色）CO2澄清的石灰水混浊溴麝香草酚蓝水溶液酒精重铬酸钾的浓硫酸溶液解析（1）图中a、b、c、d分别表示光合作用、无氧呼吸（产物为酒精）、有氧呼吸和无氧呼吸（产物为乳酸）。在人体内不能进行 a和b过程，原因是缺乏相关的酶。硝化细菌属NH 3等物质的氧化释放的化于化能自养型微生物，其将无机物合成有

11、机物所需的能量来自学能。（2）水稻叶肉细胞内，通过光反应完成 H2Ot02过程，其场所在叶绿体类囊体薄膜上， 伴随着ATP的产生。（3）酵母菌为兼性厌氧型微生物，有氧呼吸产生CO 2的场所是线粒体基质，无氧呼吸产生 CO 2的场所是细胞质基质。（4）CO 2可使澄清的石灰水变混浊，也可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。橙色的重铬酸钾溶液在酸性条件下与乙醇发生化学反 应，变成灰绿色。答案（1）b 相关的酶NH3等氧化释放出的化学能酶（2）类囊体薄膜（基粒）ADP + Pi（磷酸）+能量 ATP（3）线粒体基质、细胞质基质（4）由蓝变绿再变黄灰绿色12. (16分)(2012潍坊一模)右图密闭装

12、置的锥形瓶底放入用蒸馏水浸泡过的滤纸片，再将经消毒并充分吸胀的小麦种子若干平铺在滤纸片上。置于20C恒温环境中，打开活塞(T),待U形管两侧液面平衡后关闭 T,然后开始计时观察。请回答问题：(1) 该装置用来测定 ，开始计时后， U 形管两侧的液面变化将是 。(2) 如果不做任何处理，该实验的最终结果是种子将会，其原因可用反应式 表示。(3) 若要矫正室内气压等因素对读数造成的误差，应怎样设计对照实验？请简述设计方案： (4) 如果将种子换为具有生物活性的植物叶片，将 KOH 溶液换为 NaHCO 3 溶液，同时 给予适宜强度的光照，则该装置用来测定 ， U 形管两侧的液面变化将是解析：(1)

13、种子进行有氧呼吸吸收氧气，放出CO 2,放出的CO 2被KOH溶液吸收，从而可以测得种子吸收氧气的体积， 计算出种子有氧呼吸的速率， 由于氧气被吸收， 所以会出 现左降右升的变化。 (2)如果不做任何处理，锥形瓶内的氧气将最终被消耗掉，种子细胞开 始进行无氧呼吸，时间久了，就会腐烂。(3)排除气压等因素，可根据实验设计的单一变量原则和对照性原则，设置一组相同的装置，但应将实验材料更换为等量的死种子(如加热煮沸过的种子 )。 (4)如果将种子换为具有生物活性的植物叶片，将KOH 溶液换为 NaHCO 3 溶液，同时给予适宜强度的光照，则植物叶片会吸收CO 2,产生02，可用来测定植物叶片的光合作

14、用速率，由于产生了02，液面会出现右降左升的变化。酶答案：种子的有氧呼吸速率左降右升 (2)腐烂(烂种)CgH120g 2C2H5OH +2CO 2能量 (3)锥形瓶中加入与实验组等量的死种子,其他处理与实验组相同(4)植物叶片的光合作用速率 右降左升13. (18分)(2012苏北四市联考)某校生物兴趣小组在学习了 “探究酵母菌细胞的呼吸方式”后，想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO 2时，哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题。 他们进行了如下实验： 将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封 (瓶 中无氧气 ),按下图装置实验。当测定甲、乙装置中 CaCO 3沉淀相等时,撤去装置,将甲、 乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1 和滤液 2。请分析回答：甲、乙两组的实验变量是 ,实验中需控制的无关变量主要有（2）酵母菌产生 CO2的场所是 。利用提供的U形管（已知滤液中的葡萄糖不能通过U形管底部的半透膜，其余物质能通过 卜滤液1和滤液2等，继续完成探究实验：实验步骤: 将的滤液1和滤液2分别倒入U形管的A、B两侧并标记； 一段时间后观察的变化。实验结果预测和结论： 如果，则有氧呼吸消耗的葡萄糖少； 如果，则有氧呼吸消耗的葡萄糖多； 解析：（1）本实验是探究