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1、苏教版小学五年级数学下册求一个数是另一个数的几分之几教学设计教学目标：1、探索并理解求一个数是另一个数的几分之几的实际问题,加深对分数意义的理解。2、借助直观并联系分数的意义进行思考,培养思维能力,体会分数的应用价值。教学重点：掌握求一个数是另一个数的几分之几的方法教学难点：确定单位“1”的量。教学过程：一、谈话引入1.涂色部分是几分之几，空白部分是几分之几。说说四分之一，四分之三各表示什么?2.今天我们继续学习分数的有关知识。二、交流共享1.教学例4。（1）出示例4。从图中你知道了什么?你想提出什么问题?（2）板书课题：求一个数是另一个数的几分之几（3）讨论：求黄彩带是红彩带的几分之几,可以
2、怎样想?讨论后汇报。黄彩带的长是红彩带的几分之几?是把谁看作单位“1”?（红彩带）把红彩带平均分成4份,黄彩带的长相当于其中的几份?（1份）指出:黄彩带的长是红彩带的四分之一。2.完成试一试。(1)小组中交流想法。讨论把谁看作单位“1”的?把单位“1”平均分成了几份?三、巩固提高。1.完成练习八第8题。提问：1、每一题分别把什么看作单位“1”？2.怎样求一个数是另一个数的几分之几？完成练习八17、18题（1）说一说你是怎样理解 “几分之几”和“几分之几米”这两句话的意思的？（2）学生独立完成。（3）交流，说说你是怎样想的？3.动手做：课本58页动手做，让学生拿出准备好的长方形彩条，按照要求自己来做。四、评价总结。今天这节课我们一起学习了求一个数是另一个数的几分之几的实际问题，谁来说说这类问题一般怎样想？还有什么疑问？板书设计：求一个数是另一个数的几分之几 找单位“1”的量 2确定另一个量相当于单位“1”几分之几
