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1、 大班美术多彩的啤酒桶说课稿教案反思 一、说教材。 1本次活动是大班下册第五主题的内容，是一节美工活动，装饰画。2目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，依据大班幼儿年龄的特点及实际状况，确认了认知、力量、情感方面的目标，其中，有操作、探究的局部，有表达的局部，目标是：A、通过观看引导幼儿发觉连续图案，用连续的图案装饰啤酒桶。B、通过尝试操作，学习设计图案激发幼儿的想象力和制造力幼儿动手力量。C、感受学问就在我没的身边带来的欢乐。依据目标，我把活动重点定位于：通过观看引导幼儿发觉连续图案，用连续图案装饰啤酒桶。活动的难点是学习设计图案激发幼儿的想象力和制造力幼儿动手力量
2、并能设计出自己喜爱的啤酒桶。二、说教法：新纲要提出:创设一个宽松的环境,让每个幼儿都有时机参加探究活动,进展尝试,感受参加的乐趣,并能鼓舞幼儿大胆发表自己的想法和意见。因此,在活动中我充当了幼儿的支持者、合和引导者,依据大班幼儿思维的特点,结合多种教法进展活动。1观看法：这里运用了观看法，通过观看彩色的啤酒桶，激发幼儿对装饰啤酒桶的兴趣，并能发觉连续的图案，因此幼儿的留意力也能得到很好的集中。2操作法：操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进展探究学习，纲要指出，教师在供应丰富的材料时，要使幼儿都能运用多种感官、多种方式进展探究，其中操作活动是绘制自己喜爱的啤酒桶。设计要用到连续的图
3、案，并要求美观有自己的构思3此外，我还采纳了沟通法、鼓舞法对活动加以整合，使幼儿获得学习的兴趣。三、说学法：幼儿是学习的仆人，以幼儿为主体，制造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究力量，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本次活动采纳的学法有：1多种感官参加法新纲要中,目标明确指出:幼儿能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达,沟通探究的过程和结果。因此,我在活动中引导幼儿眼看(观看)、耳听 (倾听)、脑想(想象)等多种方式来获得学问体验,重点引导幼儿留意观看、发挥想象、大胆表现。多种感官参加的活动给幼儿制造了更大的进展空间,留下了更为深刻的印象。2表达法：以幼儿为主
4、体，制造条件让幼儿参与探究活动，提高了幼儿的语言表达力量，在活动中，引导幼儿观看魔术的每一个细小的环节，找出魔术的隐秘，激发幼儿对魔术的兴趣。四、说教学程序：本次活动流程为：听故事激发兴趣、观看啤酒桶-看课件探究其中的隐秘-动手操作，绘制自己喜爱的啤酒桶。活动反思：多彩啤酒桶是主题动感天地中的一个活动，整个活动经过了两个大环节。一、让幼儿亲自制作滚动物体啤酒桶。首先由故事引入，故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣，激发他们亲自制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿供应了多种操作材料，让他们有了肯定的选择空间，可以让他们选择自己喜爱的材料（可以是一种也可以是多种材料和方法）进展自由操作，使幼儿的自主性得到了充分的表达。操作中，在粘两个杯子的接口时是比拟困难的，幼儿就相互帮忙，一人拿着杯子，一人粘胶带，幼儿的合作性也得到了很好的表达。幼儿在装饰啤酒桶时，都比拟大胆，能运用各种方法来进展装饰。二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点圆的物体简单滚动，物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探究滚玩啤酒桶，从玩中感知到了滚动的特点，而不是教师传统地授予他们学问，让他们在实际的操作中发觉问题，又通过自己的探究来解决问题，让他们获得了胜利的喜悦。
