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1、坐井观天教案 新天学校 兰巧玲教学目标：1、 学会3个生字。理解“坐井观天”“井沿”“大话”的含义。2、 能分角色朗读课文，有感情的朗读对话。3、 发挥想象，初步理解寓意。教学重、难点：1、读懂青蛙和小鸟的对话。理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题的不同看法。2、理解“坐井观天”的含义。懂得人要开阔眼界，不能像井底之蛙，目光短浅。教学设计：PPT课件教学课时 一课时教学过程一、 导入1、小朋友们，你们喜欢听故事，讲故事，也喜欢看动画故事。我们先来看一段动画故事。（插入动画故事播放）。今天我们要学习的就是“坐井观天”这个成语故事。请同学们打开书第60页。2、我们来齐读课题。质疑课题：小朋友们，你们有
2、谁知道“坐井观天”的“观”是什么意思？那“坐井观天”该怎么理解？3、当你读了这个课题想知道什么?二、初读文章1、那好就带着你们的疑问听老师朗读课文。3、小朋友们的小耳朵长得真好，听得非常认真。这是课文中的几个生字宝宝，请你们找出比较难读的练一练，和他们交个朋友。沿（yn） 际（j） 信（xn） 抬（ti） 蛙（w） 错（cu）4、你想和哪个生字宝宝做朋友呢？试着拼读以下。其它小朋友跟着读。5、我看大家都想和上面的生字宝宝做朋友。我们来齐读上面的生字。三、再读文章1、小朋友们的声音真响亮。兰老师请同学们长大自己的小嘴，大声的自由朗读课文。这次啊，把你不懂的或者体会较深刻的地方做上记号，有什么不明
3、白的，我们呆会提出来一块解决。好吗？开始！2、现在啊，大家都来做小小汇报员，看哪个小朋友的体会最深，谁又能提出他不懂的问题。预设：（1）“井沿”指的是什么？一只小鸟啊飞到东，飞到西，飞到井边歇一歇。你看小鸟飞来落在哪？（看到我们的幻灯片）从这幅图上我们看到， “井沿”指的是“井”的哪个地方？指的就是井口的边沿。（2）青蛙和小鸟到底在争论什么？有谁知道呢？（幻灯片出示）青蛙和小鸟他们在争论-？读了课文，你知道了青蛙和小鸟他们眼中的天是怎样的嘛？（3）小鸟认为天有多大呢？（板书：无边无际）那青蛙认为天有多大呢？（板书：井口大） 小结：小朋友们越来越会读书啦。那接下来呢，我们一起去看看青蛙和小鸟是怎
4、么争论的。四、深悟课文1、通过读课文，我们知道青蛙落在-？小鸟落在-？它们之间发生了什么事情?学习青蛙和小鸟的第一次对话。（1）现在兰老师做青蛙，小朋友们当小鸟，我们试着来对话。（2）哇！小鸟太多了，把青蛙吓着了。我们推荐一只自信的小鸟来和我对话。（3）读的很流利，如果能在有些词语上面声音读重点，效果更好。来再试试！（4）兰老师听出来了，你在“天上”、“一百多里”读得特别重，告诉兰老师你为什么要在这几个字上加以强调？（5）小朋友们，我们也试着读出小鸟的“累”小鸟的“渴”2、小鸟说他飞了“一百多里”“又累又渴”下来找点水喝。可是青蛙并不相信，它认为小鸟再说大话。于是啊，他们进行了第二次对话（出示
5、幻灯片）（1）现在男生小朋友当当青蛙，女生小朋友做做小鸟。我们一起争论。（2）刚才有几只青蛙和小鸟读得特别好。兰老师想起他们再来读一读。（3）这位小朋友，你读了这句话后你觉得这时一只什么样的青蛙？你试着读出它的傲慢劲。（4）这位小鸟，你刚才把“无边无际”“大得很”读得特别好！然我们感觉这个天-？兰老师也想和你一起读出天的“大”我们一起来！3、接下来就来学习青蛙和小鸟的第三次对话。（1）这回啊，分组学习，四个小朋友一起，分好角色。读完之后讨论讨论为什么青蛙笑了？小鸟也笑了？他们笑什么？听明白了吗？（2）讨论真激烈，那谁能代表你这个小组来汇报呢？（3）看来同学们对青蛙和小鸟的笑理解得非常深刻。谁把
6、能把青蛙和小鸟笑着读的话读一读。并且说说你这样读的理由。（3）现在我们就把青蛙和小鸟的第三次对话一起读一读。4、学习了青蛙和小鸟的三次对话，我们知道小鸟和青蛙在争论-？小鸟它认为天-？青蛙却认为-？为什么会对天有多大这个问题产生争论？那到底谁说得对呢？（1）现在啊，我们做一个实验。请同学们拿好书本，把书本卷成圆筒。假如我们头顶上天花板的是天空，大家用一只手遮住一只眼睛，另一只眼睛从圆筒里看天。（2）看了之后，你发现了什么？（3）这是为什么呢？（4）所以，青蛙坐在井底里面看天和我们在圆筒里面看天，道理是一样的。所以呢青蛙它认为天只有-？（5）接下来，我们再来看几幅画面。（小鸟从东飞到西，从南飞到
7、北，它飞过了绿绿的草原，白云围绕的高山，广阔的大海。）（6）你觉得小鸟还飞过了哪些地方？（7）小鸟飞过了这么多地方，它看到天的边了吗？所以啊，这个小鸟认为天-？（8）那你们现在认为是青蛙说得对还是小鸟说得对呢？（9）小朋友们都有了自己的看法，谁能把自己的理由说出来就更好了。小结：这几位同学都谈了自己的感受，说得都很有道理。5、有些人就觉得奇怪啦，青蛙天天坐在井里为什么不出来呢？大胆的推想一下。6、或许就像你们所说的那样，青蛙天天坐在井里不出来。那青蛙该怎么做才不会错呢？五、拓展延伸1、假如青蛙听了小鸟的话之后，真的跳出来井口。（出示幻灯片）展开想象，跳出井口的青蛙会看到些社么？又会说些什么呢？想好了可以和你的同桌相互交流。3、同学们想象非常丰富，说得也非常好。现在谁能用自己的声音，用你的表情，用你的动作，把课文当中小鸟和青蛙的对话展示出来。（发头饰）4、现在啊，我们也把这个有趣的故事一起读一读。“坐井观天”预备读。5、这一课，同学们学得认真，读得也非常的认真。学习了这篇课文后你有什么样的收获？六、小结 好！那通过学习课文啊，大家收获很多。是呀，学习做人做事要像小鸟一样站得高看得远。不要像井底的青蛙一样目光短浅，兰老师也希望小朋友们在以后的学习和生活当中多到外面的世界走一走，看一看，听一听。要善于听取别人的意见，这样你就能成为一个见多识广的人。
