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1、第一次世界大战教学设计 第二课时 赵海虹教学目标1、 了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。2、 知道新式武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。教学重难点直面战争，体会战争的残酷，激发痛恨战争、热爱和平的情感。教学准备：学生制作“一战”思维导图。教师制作PPT教学过程：一、 谈话导入：请同学们用一个或者几个词来描述你的生活？（学生）教师讲述：平淡、从容、淡定、自由、安宁、是我的生活。小结：同学们描述的生活只有在和平环境下的人们才能享受。和平的孪生兄弟是战争，有人类以来就有了战争，战争中人们生活什么样？战争又给人类带来什么？
2、跟随赵老师回到100年前那个战火纷飞，血雨腥风，血流成河的战场去，感受一下战争，渴望同学们能有更大收获！ 原因 二、回顾上次课 导火索 （PPT） 引出小组活动讲述过渡：对于“残酷的战场”同学们最想探究哪些问题？三、小组交流“一战残酷的战场”：请同学们带着“一战”思维导图、教科书围绕关键词与小组同学展开交流，能解决的问题在小组里解决，不能解决的问题我们共同探讨好吗？（3分钟）四、集中交流“一战残酷的战场”1、主战场：欧洲，（PPT）找一找 看视频 思考：主战场在欧洲意味什么？（学生）教师小结：这场残酷的战争不仅破坏欧洲几百年甚至上千年创造的文明，更是人类历史上的一场浩劫!2、四大战役 （PPT
3、） 看到什么？想到什么？先来看视频【凡尔登战役】 凡尔登战役战况如何？（教师讲述） 时间长还有哪些地方体现战争残酷？ 伤亡大 凡尔登绞肉机教师：凡尔登战役是一战中破坏性最大，时间最长的、具有转折意义的一次战役！小结：战争已经成为流血、死亡、屠杀、恐怖的代名词！“一战”中像凡尔登这样血腥、残酷的战役还有很多，你知道哪些？（学生汇报，教师板书） 索姆河战役什么情况？ “6万人”什么概念？索姆河战役： 讨论：为什么这么大伤亡？ 新式武器用于战争！（学生汇报新式武器） 【新式武器视频】补充 思考：新式武器用于战争你想到什么！（学生小组交流）总结：科学技术是一把双刃剑，用于战争会造成更大伤亡，毁灭人类文
4、明，大大加深战争的残酷性！用于和平发展，将会推动社会进步，造福人类！时间关系马恩河战役和日德兰海战请同学们课下去探究！3、 人们的生活过渡：前方战场炮声轰隆，伤亡惨重！后方百姓生活什么样呢？学生 汇报教师 PPT补充学生 想象后方生活小结：古往今来，古今中外。战争中人们遭受的苦难是最深重的。可以说人们的生活状况从一个侧面折射出战争的残酷性！4、 一战的结果过渡：如此残酷的战争一打就是四年多！结果如何呢？ 学生自主汇报 教师- PPT 一战数据 （联系生活实际的讲述）这是人类的灾难思考：交战各国实现最初的愿望么？教师小结：看来战争不是解决问题的最好的办法，有时会激化矛盾酿成更大的人间悲剧！5、 悼念活动结束：全体起立：让我们沉痛悼念1000万阵亡的将士！默哀3分钟（音乐起）对话发动大战的各国首脑：此时此刻，你不想对那些发动一战的各国首脑说点什么？（学生畅所欲言）教师总结：前事不忘，后世之师。和平是可贵的,战争是残酷的。和平与发展才是当今世界的主题，就让全世界爱好和平的人们团结起来为维护世界的和平与发展做出应有的贡献！毕竟我们只有一个地球
