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1、基本框架你来丰教师年度工作总结满下就是美文！一年的时间真快呀！本着对职业负责、对专业负责、对 学生负责的原则，勤勤恳恳地工作，现将一年的工作从德能 勤绩廉方面总结如下：一. 德我坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，坚决贯 彻党的教育方针和政策，热爱教育事业，关心学生，团结同 事，为人师表，热爱祖国，关心国家大事。要想成为一名合 格甚至是优秀的教师，首先需要拥有高尚的师德，我积极参 加学校组织的各项活动，认真对待每一次的培训和学习，认 真执行学校的各项规章制度。积极学习科学发展观，在实际 的工作中寻找一条科学的发展之路。二. 能在各位领导和老师的关心和帮助下，圆满完成本年度工 作。教学工作是
2、学校各项工作的核心，也是检验一个教师工 作成败的关键。一年来，我坚持抓好新课程理念学习和应用 的同时，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育 教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。 努力做好教学五认真，虚心请教经验丰富的教学骨干，同时 经常通过上网搜看有关教学视频和相关课件来进行研究教 学设计和教学方法，从而让孩子们能轻松地获得知识，感受 到学习的乐趣。积极参加学校组织的校本教研活动，通过“以研促教”来提高自己的课堂教学水平。三、勤坚持做到爱岗敬业，遵守学校的各项规章制度，积极参 加全校教职工大会，认真学习学校下达的有关文件。每周按 时参加升旗仪式，从不缺勤。一年来的总情
3、况：无迟到、早 退、病假、事假、旷课等考勤，出全勤。四、绩。本年度，我担任一年级一班的副班主任工作，平时认真 配合班主任做好班级管理，以“爱心、耐心、细心”贯穿始 终去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。据学校德 育工作计划，认真开展各项活动，加强学生行为习惯训练及 良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后 进生，给予他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地 融入班集体中。认真做好上级交给我的各项工作，教学思想 端正，工作态度好。五. 廉坚持对学生负责，对自己的操行负责。对于学困生的课 后补习，我坚持认为是一名教师应该做的。我时常想，若是 孩子们都很优秀，那还需要我们教师干什
4、么。我们的职责就 是使学生成为优秀的人才，这其中是需要我们去引导和付出 的。所以面对学困生，想尽办法让他们进步，所以我从不赞 成“教师有偿家教”。这一年来，有成绩，有收获，但更发现了很多不足的地 方，这些都是我在今后的工作中努力的方向。总之，这是付 出与收获，汗水与成功相伴的一年，希望在以后的工作中让 自己做得更好！个人工作总结妍参加工作的第二个年头，由踌躇满志的应届毕业生，在工作的励练下，及各位领导、各 位老教师的帮助下，我越发感觉到当教师的幸福感与乐趣。“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。因此我始终以勤勤恳恳、 踏踏实实的态度来对待我的工作， 以“师德”规自己的教育教
5、学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、德本人在政治思想上，坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法。积极参加学校组织的各项政治活动，认真对待每次的政治学习，并且认真执行学校的各 项规章制度。团结同志，做到爱校如家，爱生如子。全心全意搞好教学，管教管导，言传身 教，教书育人。教学思想端正，工作态度好。从各方面严格要求自己，积极向老教师请教， 结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。爱学生教师职业道德的核心，也是教育改造学生的最佳途径。我为自己确立了“改造好 每一个孩子”的目标，而且“不奢求改造好每一个
6、孩子，但是决不放弃对每一个孩子的改 造”，为了让每一个孩子体会到我对它的关心，让每一个孩子多得到老师对他们的爱，我努力树立这样一个榜样：要求学生做到的，自己首先就要做到。所谓，“言传身教”，特别是 一年级的小学生，老师的一切行为都是他们模仿的典。因此，我赠送给学生最有价值的礼物是：一个良好的榜样。上学，我总是提前到校，课间和同学们一块将故事、做游戏，听他们 的心里话；这既是爱学生的体现，也是了解学生关心学生的体现。在和学生的交流中， 学生真正把我当成了他们的知心朋友。也让我的教育教学工作更容易开展了。二、能本学期在学校的关心下，在学校“拜师学艺，敬业从教”的活动中，我与向阳老师结成 了师徒对子
7、。老师以开放的态度， 毫无保留的帮助我克服在教学中的绊脚石。使我在这个学期中，进步不少，为我的工作点亮了引航明灯。我们师徒制定好计划，相互听课进行问题会诊，并坚持一课一得，每一次听课都有所收 获。本学期我对自己教学工作有以下总结：1 、初步形成“新课程标准”理念，并体现于教学中。刚踏上讲台由于只有理论而没有实践经验，对“新课标”只是雾里看花，尽管进行了多 种尝试，也看了不少的书籍，但自己的教学观念总是有“师道尊严”，或旧教法的味道。在多次相互听课，及交流中，老师点出了我课堂的薄弱点一一观念更新才能上出活而不乱的课 堂。而且把“新课程”的理论，通过自己课堂实践的言传身教，让我终于明白：其实“新课
8、程”倡导老师所追求的是，我与孩子一起学语文，让孩子在我的引导、 点拨下，进行个性化的学习、发挥与发展。我在教学中的角色，不再是高高在上的老师，而是和学生们一起活动 的参与者、组织者。我把这种观念运用于教学中，渐渐我发现我的课堂发生了变化。以前，我的课堂语言更 多是命令、指挥的语气，“XX，坐好！”，学生做不到符合我的要求时，我总是“同学们 应该”。整个课堂就只有我的指挥棒，我忽略了孩子们都是一个个活生生的个体，都有自己独特的感受，因此我的课堂总是欠缺学生的主动，学生的积极，课堂气氛不活跃；这个学期，由于课堂观念的改变，我的教学语言更多的是“让我也来评一评”，“我也来夸一夸”“我先来说一说 ”，
9、使自己成为学生中的一员。 这不仅创设了和谐的课堂氛 围，更重要的是学生通过老师这参与者的示，就清楚明确自己应如何作答，掌握回答的技巧。慢慢地孩子们都变得活跃起来，课堂中，“老师，我来！我来” “老师，还有！ ”“老师， 我有不同意见”的声音此起彼伏，可热烈拉！学生的思维犹如百花盛开，渐渐形成乐说、爱说的良好学习习惯。2 、重视培养学生的课堂学习习惯。学生良好的课堂学习习惯不是与生俱来，是需要每堂课逐步训练出来的，我们所看到公 开课学生的训练是如此的到位， 跟老师的要求配合得天衣无缝，这可凝结了老师可能不止一个学期的时间进行训练， 培养才有这样的成果。 而刚踏出校门的我却没有细细斟酌这些，平时上
10、课没有考虑培养学生习惯，到了公开课之前，就向学生提出要求， 没有落实的要求当然就不能做好，于是效果就可想而知了。而这个学期，在听课与平时的观察中，我发现：怎么师傅班的孩子起步没有我们班快， 现在对比起来无论是回答问题还是感情朗读都比不上（2）班的孩子，我知道，这一定是我这位老师出了问题。 于是就此问题，我跟老师作了交流， 并通过平时多观察积累， 也掌握了 训练学生的技巧。这其中最重要的是：重视习惯培养，坚持每课一得，以点带面，并形成能 力。如，我们班的小老师带读，识记生字的方法、自主互学生字等，孩子们都已经形成，现 在我的目标是培养孩子们的质疑能力，通过读通读懂文章来解疑；以及同桌合作和四人小
11、组合作的习惯培养。3、根据实际调整教学策略，彰现教师智慧。教师的智慧是动态生成的，是老师备课前没有考虑到，而突发性地出现于课堂中的。这 就需要老师的应变能力， 以及及时调整教学策略的能力。而且现在“新课程”提倡，保护学生独特的感受，扬学生的个性。故此我们教师首先对教材要熟悉，有自己的理解与立场，以免出现被学生牵着鼻子走的情况。其次，要根据学生实际来调整自己的教学设计，这方面我还得不断地训练自己， 因为这两次公开课， 我都表现不好，要彰现出教师的智慧还得不断地 学习，多听不同类型的课，多看多思考。以上都是我本学期自己总结的一些教学经验，有收获，必然有不足，希望下一个阶段能 针对这些教学薄弱环节有
12、所进步。1 、克服急躁的情绪，做到循步渐进。“急躁”是我第一个要克服的大缺点。在课堂中当学生做的与我教学设计有不一致时， 我就会焦急起来，甚至连学生的回答都没有认真听。现在回想起来，这样处理得十分不得当。我应该保持开放的心态， 接受学生的不理解， 应及时引导、点拨学生， 让他们能获取最有效 的学习，这就必须要有一个循步渐进的过程，加强对学生的训练， 达到我与学生的默契。遇到突发事件应保持冷静， 思考应如何补救，如何处理，而并非随便敷衍而过。这需要我不断 地积累，逐步克服这一缺点。2、勤思考，多动手。刚工作时，黄校就对我们年轻老师提出了 “四勤”的要求，“眼勤、脚勤、脑勤、手勤”，现在我“眼勤、
13、脚勤”都比刚开始时有了很大的进步， 能发现学生一些不良的苗头，马上采取措施，使不良现象不在我班出现，从而让我们班的班风形成得不错，这都多得“眼勤、脚勤”的功劳，没有此方法，相信我们的班级不会那么快上正轨。然而，我发现了问题，并没有马上思考造成此情况的原因是什么，没有挖根寻底。因此教学要勤思考，不能做一个只是“拿来主意”，而毫无自己特色的老师， 这就必须要求我们的阅读面广，除了提高我们专业水平的理论书籍外，更重要的是要阅读与我们生活等各个方面的，从而刺激我们各方面的感观，给我们教学设计灵感，吸取别人的优点，舍弃缺点，形 成自己的教学特点。另外，除了勤思考，最重要的是要动手落实，这才是真正成功的途
14、径。如，我提倡学生生活识字，让孩子们制作“识字报”，我自己也动手做了一份，但没有及时 鼓励，更进使孩子并没有形成良好的习惯。所以，手勤还包括对措施“是否坚持落实”。这个学期既有收获的喜悦，也有不足的反思，从而给我下个学期有更明确的目标指向。我深信：天道酬勤，只要努力，全心全意地为孩子付出， 为他们努力，一定能有更多的收获。二、职本学期本人能认真、负责地完成学校交给的任务。在班主任工作方面，我抓住时机，有计划有步骤地根据学校的要求开展工作，力争创造一个良好的人文环境促使每一个学生健康活泼地成长，回顾如下，1 、确定班级的奋斗目标，培养健康向上的班级体。班级体的管理最重要的是要有良好和明确的目标向
15、导。对于刚进小学的一年级学生来说 这就更加重要了，只有把基础打好了，日后才能创造出更美的诗篇。于是这学期的工作始终围绕建立一个积极向上的文明班集体而开展。首先明确本班以“自信、自立、团结、创新”作为班口号，这不仅使生活在不同家庭中的独特个体，凝聚成一个集体的目标， 更是我们老师培养孩子的目标方向。有了目标方向，如何落实检查每个孩子呢？于是我结合学校工作的实际，在我班开展多 种形式的评比活动口，“争创六星班级，争做六星好孩子”，又如，“为校旗添光彩，为 班级争荣誉”等活动；更结合我班的各种实际，如，有一段时间，学生的卫生保洁工作做得不好，我就设立“卫生小天使”，通过连续几个星期的严抓，孩子们的卫生习惯基本形成， 卫生干净环境舒服了，孩子们自己说：“老师，卫生干净真舒服！”从而也更愿意把卫生保洁得更好了。这只是我们班的小小插曲，孩子们热心主动地为班集体作奉献，十分重视班集体荣誉，当这节课上得好，他们会欢心雀跃地崩到我面前说：“老师，我们这节课表现得很好，有十分”，当个别同学违反了纪律，没有满分时，孩子们就会拎着眉头，不高兴地说：“老师，我们今天只有 8.5分！”我们班每个孩子心中都树立起“为班争荣誉，不做摸黑的事情”。在这样一个氛围中， 我们班已逐步形成良好而向上的班风班貌，毕竟孩子们都有反复性， 这还得靠我们教师不厌其
