《洋思中学教学模式简介.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《洋思中学教学模式简介.docx（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、洋思中学教课模式简介洋思中学教课模式简介一、理念：教师的责任不在于教，而在于教课生学。先学后教，以教育学，以学促教。二、教课策略：（ 1）每堂课规定，教师授课时间最多不超出 10 分钟，一般在 7 分钟左右，有的课 4 分钟。保证学生每节课有 30 分钟连续自学时间。（ 2）灵巧运用“先学后教，当堂训练”的教课模式。不一样年级，不一样学科，不一样内容，不一样基础，适合调整。该少讲的不多讲，但一定保证学生足够的自学时间。（ 3）学生自谋自学策略。教师给学生自学的神机妙算，为学生策划自学策略，每个学生教有自己的自学方略， 开始是自控的， 渐渐地形成了习惯， 养成了优异的自学习惯是教课成功的主要要素
2、之一。（ 4）合作精神与合作能力是自学的力量源泉 “兵教兵”，精诚合作， 在兵教兵中，差生弄懂了教课内容的疑难，优生加强了对知识理解的能力，合作相互提高。（ 5）教师精心备课，教师的形象、气质、基本功，教课艺术，耳濡目染地影响学生。文化课是以理解知识培育能力为主要目标，其余的感情、态度、价值观在教课中去浸透实行。三、集体备课：集中研究以下几个问题：（ 1）怎样指引学生自学最有效？（ 2）共同研究下一周各课时的教课方案；（ 3）确立学生自学范围、自学内容、自学方式、自学时间、自学要求，这五确立是一致的；（ 4）自学可能碰到哪些疑难问题？（ 5）设计什么样的当堂测试题才能最大限度的裸露学生自学后可
3、能存在的问题？（ 6）怎样指引学生自我解决这些问题？备课中的每一个细节，教是依据学生的“学”来组织进行的。四、备课笔录：主要表现以下几个方面：课题、教课内容；学习要点；学生思虑，从学生实质出发，写出指导学生的策略；讲堂检测题的设计。五、教课模式：范型： “先学后教，当堂训练”教课流程以下：1、“先学”，教师简洁简要地出示学习目标；提出自学要求，进行学前指导；提出思虑题，规定自学内容；确立自学时间；达成自测题目。2、“后教”，在自学的基础上，教师与学生，学生与学生之间互动式的学习。教师对学生解决不了的疑难问题，进行平常有效的解说。3、当堂训练：在“先学后教”以后，让学生经过一准时间和必定量的训练
4、，应用所学过的知识解决实质问题，加深理解讲堂所学的重、难点。讲堂的主要活动形式： 学生自学学生独立思虑学生之间议论学生沟通经验。4、这类教课模式，教师不再留作业，学生在讲堂上完整自我解决，当堂消化。七、教师的作用： / （ 1）教师以学定教，教师的教课以研究学生怎么学、学什么，集中解决为何学，学的成效等问题。（ 2）教师语言正确，片言只语，正确地提示教课目的，赶快地激发学生学习动机；教师提出自学要求，自学内容，自学方法。（ 3）教师行间巡视，个别答疑与个别咨询，必需的板演与练习进行检查，认识学情，最大限度地裸露学生在自学中疑难问题、带有偏向性的问题，为“后教”作好准备。（ 4）教的原则是：学生
5、会的不教；学生说理解的不重复；学生不会的尽量让学生自己解决问题。教师少讲、精讲，只做点拨性的指引。（ 5）对讲堂检测题，教师是给答案与结果，让学生自己探究规律。这样，教师真切从一线退到二线，为学生自学、思虑、答疑当好顾问。八、“兵”教“兵”：（ 1）“兵”教“兵”也表此刻“后教”的环节上。针对学生自学中裸露出来的问题或训练中存在的错误， 教师指引学生议论， 让会的学生教不会的学生， 教师只做评定，增补改正。（ 2）“兵”教“兵”也表此刻课后，对学习上的“困难户”教师指定同学去帮一帮，独自指导，优异生与“困难户”搭配坐在一同，同住一个卧室。他们结成帮扶对子，成为朋友。（ 3）事实证明，一帮一，“
6、兵”教“兵”活动不但能解决困难生问题，也能促使学优生的学习能力、 表达能力、剖析能力的提高， 使学优生自己能学习上有紧急感，也把自己理解的东西表达出来， 这自己就是一种提高， 学者提出这就是 “兵”教“兵”的魅力。九、“做”中学：（ 1）让学生动起来，讲堂上，每一个环节都让学生“做” ，自学不纯真看书，边看边着手操作，动眼察看，动口沟通，使学生能亲自感悟知识产生和发展的过程。（ 2）学生做的过程是创新的过程，经历自学过程，获得对知识的处我感悟，这自己就是创新。（ 3）同意差别。在做的过程中，依据学生自我体验，自我基础。采纳不贩方法与门路，只需能达到目标就被充足的必定，这也是创新。（ 4）学生在
7、做的过程中，不但学会了知识，更重要的是学会学习，学会应用，学会提高，为可连续发展创建条件。（ 5）只有学中做，做中学，才能形成自学习惯。学生不但养成优异的自学习惯，也养成了做事的好习惯，不依靠他人，什么事都自己着手操作，养成勤劳、爱活动的习惯。十、谁紧张？讲堂上，学生要比教师紧张得多！（ 1）有人以为，一堂课教师只讲几分钟，学生主假如自学，能紧张吗？全部到过洋思听课的人都会看到讲堂上学生不闲着， 特别紧张。讲堂效益很高，学生不断地思虑、阅读、发问、解答练习、操作等。（ 2）讲堂效益表现以下七能：a.一能发现真切的，并加以解决；b.二能最大限度地调换学生学习的踊跃性和主动性；c.三能培育学生运用
8、知识解决问题的能力；d.四能真切理解知识，不断提高质量；e.五能培育学生创新精神，思想质量和气学的学习习惯，全面提高学生素质；f.六能最有效地“培尖补差” ；g.七能保证减少负担。（ 3）学生自主学习从上课到下课，从课内到课外。学生每一节课都象参加中考同样答每一道训练题。讲堂上注意力高度集中，一点都不可以松弛，每堂课下来，学生说：真累！但是，课外无作业，无压力，学生都特别轻松。十一、成效：（ 1）洋思中学是一所乡村寄宿学校，学生水平与基础较差。但是凡是在洋思经过三年自学训练的学生， 学业水平提高很快， 均匀每年 80%学生升入省级要点高中，此中包含一部分中、差生。（ 2）记者追踪检查表示，升入
9、高中的洋思学生，后劲很大，他们自学能力比他人强。自主能力比他人好，课间操仔细，起睡正常，学习成绩呈正态散布。（ 3）洋思学生讲堂特别紧张，课下很宽松，每日6:00 起床，晨炼 30 分钟，早7:007:30 看新闻，课后没有作业，正午歇息1 小时，晚 9:30 熄灯。下午无作业，自习时间，复习与预习，预习到位，讲堂效率高，作业当堂达成，形成良性循环。洋思中学教课模式洋思中学 “全国十所单薄学校变为名校” 之一的今世中国名校， 是全国初中教育的一面旌旗， 乡村教育的一面旌旗， 教育改革的一面旌旗， 素质教育的一面旌旗，也是现代学校的一面旌旗。1980 年，当时泰兴县天星镇六个村的农民，为认识决儿
10、女就近上初中的问题，集资了两万元钱，买了七亩地，建了26 间房，办起了洋思中学，当时只有5 个班， 13 名教员工， 220 名学生。从那时起，洋思中学就没有让政府投过一分钱。但是，在1982 年从前，洋思中学的学生也没有一个能考上高中，参加中考也没有一个学生的数学能考及格。1982 年终，当时的民办教师蔡林森始任校长，场面开始转变。从 1987 年到现在，向来保持着合格率、 稳固率、升学率三个百分之百和优异率一个一流的记录，有 80的学生升入省要点高中。 这个本来是 “三流的硬件”、“三流的师资”、“三流的生源”的乡村联办初中，此刻已经变为了一流的设施，一流的质量。此刻已是：省德育先进学校、
11、省教育现代化示范初中、省典范学校、省先进集体、省文明单位。洋思中学三个百分之百和一个一流的获得，其实不是成立在选拔录取优生的基础上，而恰好相反， 他们这一成绩的获得是成立在被其余学校选拔以后的学生基础上的， 2001 年入学的学生中有近二分之一的人语文数学两科分数加起来不足 120 分。就是这样的学生，毕业时却都成了合格生，而大部分竟成为优异生。这此中的神秘在哪里呢？这正是需要我们研究和学习解决的问题。依据江苏省的规定， 不足 5 万人口的乡镇只好有一所初中，而该镇此刻已有三所初中， 洋思中学地处长江边上，学区内生源不足 400 人，这所学校应当取消。但是洋思中学不只没有取消，反而越办越兴盛，现有在校学生 3600 多人，此中有 3200 多人是来自全国 12 个省、市、自治区的交费生。 每日都有成千上万外人到这里来观光学习，到现在前来取经者累计已超出30 万人次。于是，商家也打起了“洋思中学”的想法，竖起了“洋思中学款待所”之类的招牌，一所学校竟然带动了一方经济的发展。洋思中学是一个奇观，但其实不是遥不行及，几年来诚心真意学 洋思者，也真的获得了成功，确的确实提高了质量，学校办出了水平，创出了收效。
