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1、第二周下午活动筹划（2月5日3月1日）一、社会性领域：抱一抱二、健康领域： 1、笑一笑 2、长高了,变矮了三、发明性游戏:1、角色游戏:水果店(二)2、构造游戏：手枪(二)3、表演游戏:小狗的白皮球(二)四、安全教育: 期初安全教育安定幼儿的情绪，教育幼儿，特别是新生不要随便乱跑,教育幼儿在离园的时候要跟教师说再会一、社会领域:活动内容：抱一抱活动目的：能体验拥抱的快乐,理解拥抱是互相爱慕的体现。活动准备：经验准备：幼儿已学过歌曲碰一碰物质准备：音乐碰一碰，播放器。活动过程: 1、体验与教师抱一抱的感觉。师:谁乐意和我抱一抱?引导幼儿与教师抱一抱。师：你跟教师抱的时候有什么感觉吗?、欣赏故事抱
2、一抱提问:故事发生在什么时候?有哪几对母子“密切地拥抱”了？她们是怎么拥抱的?、回忆、体验抱一抱的感觉,懂得与人拥抱是件快乐的事。4、游戏“抱一抱”。师:找一种朋友抱一抱,找一种朋友抱一抱,抱抱谁？抱抱 X X,抱抱X ，抱抱的感觉真快乐,真呀真快乐。播放歌曲碰一碰,组织幼儿玩“抱一抱”的游戏。活动延伸：在语言活动中，进行抱一抱的故事表演,通过表演活动增进幼儿间的感情,体验拥抱的快乐。二、健康领域：活动一：笑一笑活动目的:感受开心,乐意当个快乐宝宝。活动准备:物质准备:神态快乐的小猫、小狗、小猪、小猴玩具及相应的头饰若干。活动过程： 1、以小动物到我们班上来做客，激发幼儿的爱好。师:今天有某些
3、小动物来我们班上做客,看看谁来了?2、引导幼儿欣赏小猫、小狗、小猪、小猴玩具。提问：这些小动物快乐吗?你是怎么懂得的？小动物们为什么这样快乐？3、引导幼儿欣赏儿歌笑一笑。4、幼儿游戏“笑哈哈”。玩法：教师与幼儿分别戴上头饰，扮演多种小动物,当念到“你看X也在笑”时,扮演该动物的幼儿自由体现开心的动作及表情。、指引幼儿看操作材料笑一笑，说说图上的小朋友为什么笑。活动延伸：指引家长营造温馨快乐的家庭氛围,常常开展亲子活动，让幼儿保持好心情。活动二：长高了,变矮了活动目的:能按指令踮脚、下蹲行走活动准备：物质准备：魔术棒活动过程:1、引题:我们一起来玩变魔术的游戏教师手持魔术棒,发出“变小鸟”“变乌
4、龟”“变小兔”“变小鱼”等指令，幼儿做相应的动作。2、简介玩法：幼儿一种跟着一种走,走成一种大圆圈，按指令“长高了,变矮了”做相应的动作。长高了双手上举、踮脚走；变矮了蹲下走。3、交代规则:听到指令后才干变换动作。、活动推动：教师可逐渐加快变换口令的速度5、放松活动：幼儿扮小鸟,做高飞、低飞的动作。三、发明性游戏、角色游戏:水果店(二)活动目的:1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活动，体验参与角色游戏的快乐。、能根据顾客的需要进行交易活动,在游戏中发现断货能及时补货。活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品，娃娃家小菜场活动过程：一、谈话,激发幼儿活动
5、的爱好、上次角色游戏你在哪里玩?扮演了谁?做了什么事?2、师：我发现一种水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客，你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整洁）3、刚刚我接到舅妈打来电话,请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空着手去,你觉得好吗?(买些水果)那待会儿请娃娃的妈妈到水果店买些水果去做客吧!二、提出活动规定、东西摆放整洁2、与同伴和谐的玩三、幼儿游戏,教师指引1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师合适调节幼儿的人数2、教师以不同的角色身份参与游戏,指引幼儿游戏的顺利开展四、游戏结束,教师讲评1、今天你扮演了谁?做了什么事？2、重点请水果店的幼儿说说3、教师合适小结幼儿的
6、活动状况4、师幼共同收拾整顿活动反思：今天的活动，教师引导幼儿以买些水果去舅妈家做客为活动的引子来开展水果店的游戏。孩子们的爱好很高，参与性很浓。买卖声、叫喊声融合成了一曲欢快的交响乐。但在活动中,也发现水果店的老板“买”、“卖”不是分得很清，一会儿大声地在喊“买水果了”，一会儿又在喊“卖水果了”，并且买卖交易付钱时,水果店老板与顾客都争着付,究竟谁先付给谁，还很茫然。在下次其他的主题游戏活动中，还应渗入幼儿这方面的知识经验2、构造游戏：手枪（二）活动目的：1、可以根据自己的意愿来搭拼手枪。、继续学习连接、延长、围合等技能,反映出物体的重要特性。活动准备：物质准备:圆柱积塑、中型花片；雪花球、
7、雪花片。活动过程：1、导入师：瞧,教师这有用不同材料拼搭的不同手枪,看看有哪些枪？2、观测示意图,引导幼儿操作。（1)机关抢、水枪、手枪是什么样子的？（2）她们都是怎么拼搭的？3、提出建构规定（1）要搭出枪的重要构造，可以自由选择材料按意愿自由建构。(2)游戏时要爱惜玩具,掉到地上要及时拾起来。 ()要对的收放材料(轻拿轻放、按标记归类摆放) 4、幼儿活动,教师指引对搭建能力低的幼儿，教师可以引导幼儿拼搭。5、欣赏作品你们觉得谁的枪搭的最美丽?为什么觉得它美丽? 活动反思：本次活动,教师准备了充足的建构材料。在活动中，幼儿可以做到轻拿轻放。活动时，幼儿可以根据对图片的观测和已有的经验搭建多种各
8、样的手枪，并根据自己的想象进行了创新。活动中，幼儿能互相沟通的分享玩具，使得活动秩序有条不紊。3、表演游戏：小狗的白皮球（二)上次游戏状况分析：开展了表演游戏小狗的白皮球。在游戏前和幼儿一起准备了游戏所需的材料：小狗,小鸡、鸡妈妈人物头饰,布置草地的材料等。幼儿对此体现了浓厚的爱好,她们自行分派游戏的角色,布置游戏场景。活动目的：、在掌握故事情节的基本上,熟悉故事角色及动物的对话。 2、大胆用动作体现小狗的形态。、懂得观测画面中人物形象和情节，讲述故事。活动准备:小狗、小鸡、鸡妈妈的头饰若干。小河(绿色皱纹纸)草地（绿色方块)活动过程:1、教师结合表演道具协助幼儿回忆故事情节。、激发幼儿运用表演道具进行表演。(1）鼓励幼儿发挥想象依次模仿、表演各角色的动作、语言（个别表演集体表演个别表演)“你觉得小狗做的对吗?小狗有找到自己的白皮球吗,谁帮它找到的。 小结:做事情不要粗心，做错事就要道歉。（2）请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。（3)引导幼儿评价同伴的表演。“你觉得她们表演的如何,为什么？”3、学习分组(1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。(2)幼儿分组,教师指引。(重点观测幼儿分组常规状况、与同伴合伙表演状况、故事情节体现状况)
