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1、统编教材道德与法治一年级上册第四单元第13课美丽的冬天第1课时 执教者王 静单 位安徽省芜湖市延安小学课程标准：品德与生活课程标准对于新入学学生亲近自然、热爱自然有明确的要求，提出愉快、积极地生活是儿童生活的主调，旨在使儿童获得对社会、对生活的积极体验，初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。美丽的冬天一课侧重引导学生体会大自然的变化，初步理解自己生活变化与季节的关系，并能够依据季节变化调整自己的生活。教学目标：1.通过活动，引导学生观察冬天的信息，感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美；2.培养学生观察自然
2、、探索自然的兴趣，培养其感受美、表达美的能力；3.了解祖国各地不同的冬季特征，了解冬天的到来对动植物与人类生活的影响。教材分析： 美丽的冬天是人教版教材道德与法治一年级上册第四单元天气虽冷有温暖的第1课，儿童的成长离不开大自然，本课侧重培养学生观察自然、表达感受的能力，旨在引导学生感受自然界的变化及冬天的美丽，了解冬天的特征，理解各个地区冬天的不同，体会冬天的奇妙与美好，体验冬天户外活动的乐趣，并能够依据季节变化调整自己的生活，为后续的学习生活奠定基础。本课三个主题紧密围绕“冬天的美”这一话题展开，从“冬天在哪里”这个话题出发引导学生去寻找、发现冬天的特征，让学生从身边进行观察、探究，感受冬天
3、与其他季节的不同，在此基础上，让学生自由讨论这个季节中最喜欢的活动，引导感受冬天的美丽与乐趣，体会“冬天真好玩”。学生在平时的生活中，已经积累了很多冬季出游的经历，最后，邀请学生带着自己的旅行照片交流，了解祖国各地“不一样的冬天”，体会伟大祖国的地大物博，从而激发学生的爱国热情。学情分析：从学生的心理特点与认知程度来看，一年级的小孩子，他们爱玩、好动，凡事都充满了好奇心，但是，由于年龄小，他们大多还没有关注到冬季的特点，更感受不到祖国广博大地上的不同冬景，他们大多喜爱冬季的各项有趣活动，却也常常为衣着笨重、天气寒冷而苦恼。我们应引导学生在活动中探寻冬天的信息，帮助学生发现自然界的变化，体验冬天
4、里的乐趣，培养积极的生活心态，同时激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。我设计让学生在上本课前观察冬季的花草树木、小鸟、人们出行衣着、寒风中手冷等现象感受冬天的特征。从而更好地理解自己的生活变化与季节的关系。教学重点：引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的美。教学难点：激发学生观察自然、探索自然的兴趣，培养对美的感受与表达能力。教学准备：1. 学生准备：课前布置学生去校园、去公园、去小区等寻找冬天；准备自己冬天出游的照片。2. 教师准备：PPT课件教学过程课件及序号教学内容活动活动一：美丽的四季1、导语：一年有四个季节，分别是【课件出示四季图片】你最喜欢哪个季节，为
5、什么？2、【课件出示三字经】是呀，一年四季春夏秋冬，每个季节都有不同的美丽景色，正如：三字经中所说的：“曰春夏，曰秋冬。此四时，运不穷。”（播放视频）你们会读吗？咱们一起和你的同桌拍手读一读吧！3、谁能说说你从这句三字经中读懂了什么？4、是的，一年四季，从古至今，一直是这样循环更替，让大地变得缤纷多彩。5、【视频播放：美丽的四季】让我们一起来欣赏四季美丽的风景吧。活动二：冬天在哪里【视频播放停留在最后一个冬天的画面上】导语：随着片片雪花无声的飘落，美丽的冬天来到了（板课题）。美丽的冬天在哪里？（贴：大问号）今天这堂课，咱们就一起去找找吧！（一）学生眼中的冬天。1、冬天在哪里呢？同学们，你们知道
6、吗？谁来说说你的发现呢？2、大家都有一双会发现的眼睛，真棒，那今天咱们来继续用你的小眼睛仔细观察，跟老师一起找冬天，好吗？3、【课件出示书上插图】同学们，仔细看看书上的这幅图，你能在哪里发现冬天呢？（结合学生回答相机学习。）预设：（二）冰雪中的冬天1、美丽的冰雪是冬天带给大自然特有的礼物，你们见过下雪吗？那你见到的雪景是什么样的？2、在我国大部分地区，到了冬天，寒流袭来，就会下雪，雪花簌簌地落下，白茫茫的一片，景色可美了！老师也把冬天的冰雪带来了，想去看看吗？3、播放视频。看了视频，你喜欢这份冬天的礼物吗？为什么？4、有一个小朋友写了一句儿歌（出示书上第一二两行），谁来读一读。5、谁能去问问天
7、空中飞舞的雪花呢？（模仿编儿歌）预设：（三）动物们的冬天1、飞舞的雪花多美呀，不仅让我们赞叹，还吸引了小青蛙呢，看，小青蛙来了，它有话要和大家说呢？（ “小朋友们，冬天到了，天气很冷，我要去洞里睡觉了，明年春天再来和你们玩耍了！”）2、小青蛙为什么要去睡觉呢？谁来问问它（出示书上的三四行文字）3、现在，王老师变成小青蛙了，哪位同学来问问我，我来用动作告诉你。（老师来当小青蛙，带上头饰，接受同学们的提问。）4、小青蛙睡觉了，你就能找到冬天了！那你还能从哪些动物身上找到冬天呢？5、大家从这么多小动物的身上找到了冬天，真了不起！看，它们来了。6、谁来当小熊做动作，谁愿意来说儿歌，咱们看看他们是怎样在
8、小熊身上找到冬天的。（指名）7、和你的同桌合作，一人说儿歌，一人做动作，去找找冬天吧！5、学生同桌交流。6、上台表演。预设：（四）植物里的冬天1、刚才，咱们从动物们的身上找到了冬天，那植物身上能找到冬天吗？谁愿意说说你的发现？2、图片展示，感受冬天植物的变化。3、引导说话：冬天在哪里，预设：（五）生活里的冬天1、刚才，咱们从动物和植物身上找到了冬天，那冬天还在哪里呢？咱们去问问妈妈吧。（出示五六两行）妈妈为什么指指衣袖呢？2、咱们除了要穿上厚厚的棉衣，还要做什么？（帽子、手套等）3、看，这是谁？咱们跟她去找找冬天吧。（展示班级视频和照片。）4、你发现了冬天在哪里？过渡：刚才，咱们动植物身上和我
9、们的生活中找到了冬天，你们还能说说冬天在哪里了？（六）日历里的冬天预设：老师告诉你一个秘密，冬天还藏在日历里呢！（课件显示： 1月的日历）你还知道冬天藏在哪里吗？指名上台指出节气。你真善于发现，这两个节气就是小寒和大寒，一年有24节气，分别对应着春夏秋冬四季，每个季节都有六个节气，那冬天还有四个节气你知道在哪里吗？谁愿意上来找一找。三个月份，指名上来找节气。（找到，点出相应图片，师简单介绍。2、冬天在哪里？日历告诉我，3、大寒节气是一年中的最后一个节气，咱们马上就要进入大寒时节了，那我们去看看大寒时的冬天吧。（播放视频）4、看了刚才这段视频，你感受到了什么？5、（播放天气预报视频）4、你听到了
10、哪些关于冬天的信息？（气温下降、刮大风、大雾）5、所以同学们，天气越来越冷了，咱们要及时增减衣服，最近流感比较严重，大家都要注意保护好自己的身体健康。课堂总结：今天这堂课，老师和同学们一起在冰雪里找到了冬天，从动植物身上找到冬天，从生活里找到冬天，那咱们一起用你的朗读把找到的冬天读一读吧。冬天在这里，看到大学纷飞的美景，我们更知道，冬天就在这里。冬天还在哪里呢?要我说呀，冬天就在我们小朋友的眼睛里，只有细心观察的小朋友才会最快找到冬天在哪里。希望同学们都做个细心观察的孩子，可以画一画美丽的冬天，可以用相机记录下冬天的美丽，还可以背一背冬天的古诗词，刻意读一读关于冬天的其他故事。下节课咱们交来流冬天更多的美丽。板书设计：13 美丽的冬天 冬天在哪里？我发现 （河流结冰、）（青蛙冬眠）
