阅读《上下五千年》4.doc

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1、上下五千年阅读交流课教学目标： 、交流自己的读书体会，会做读书笔记，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生会运用阅读的方法读，读上下五千年，养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生课外阅读的兴趣。培养学生正确的历史观、人生观和价值观，激发学生的爱国热情。 教学重、难点：交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备： 教师：上下五千年分类阅读指导、有关活动的组织开展、方法指导与活动小结、多媒体课件 学生：仔细阅读上下五千年并做好读书笔记,历史故事演讲赛等活动。 教学过程： 一、导入1、 重温朝代歌：同学们还记得我们学过的朝代歌吗？一起来背

2、一背 唐尧|虞舜|夏商周，春秋战国|乱悠悠。秦汉|三国|晋统一，南朝北朝|是对头。隋唐|五代|又十国，宋元明清|帝王休。2、中华民族五千年悠久的历史都浓缩在这一首简练的朝代歌中，要想进一步了解各个朝代，我们就得走入上下五千年，这个月以来我们利用课余时间共同阅读了这本书，享受了它带给我们的芬芳书香。这本书告诉我们什么内容？(学生回答）记录了从远古时代到清王朝结束期间五千年间的中国历史。老师也读了这本书，收获颇多。老师把这本书的内容简单归纳为：（课件演示学生齐读）五千年历史长廊，风云变幻；五千年文化长河，源远流长；五千年人物长幅，千姿百态；五千年战争长卷，硝烟弥漫。五千年华夏文明，演绎了一幕幕激动

3、人心的故事，涌现了一批批叱咤风云的人物，留下了一件件可歌可泣的事迹！3、今天这节课我们就来交流一些自己的读书收获和体会。下面我们进入今天的第一环节。二、历史人物我来赞，课件出示1、上下五千年，英雄万万千，他们为民族的历史画卷增添了光彩，请欣赏一组人物图片（出示图片）2、在这组图片中，一定有你印象深刻的人物，说说你对他的了解，并适当评。课件出示人物图像3、2分钟作准备。4、汇报交流：（孔子）请介绍孔子，你对他有多少了解。(诸葛亮）对他大家应该不陌生吧，在三国演义中他是一位重要人物，你了解它的哪些故事？你来评价一下，指名说。（郑和）还记得前不久我们学习了一篇有关郑和的课文，谁来介绍有关郑和的事，他

4、对我国有哪些贡献？（郑成功）他最典型的事例就是收复了台湾，假如你是台湾的老百姓，你们会说些什么？（武则天）她可是中国历史上唯一的女皇帝，谁来简单介绍她。（林则徐）在清朝末年，清政府腐朽无能，鸦片开始入侵，你知道鸦片的危害吗？道光帝为了维持统治，派林则徐去广州禁烟，这就是历史上有名的虎门销烟，从这段历史中你感受到什么？（学生说）5、经过你们介绍，这些人物就变得栩栩如生，有血有肉，在老师头脑中越发清晰，还有自己崇拜的人吗？（指名说）6、师：你们表现很好，为了鼓励大家，我送大家一首歌向天再借五百年，边看边思考，你知道这首歌出自哪部电视剧？（欣赏歌曲）向天再借五百年7、在荡气回肠的音乐中，我们对历史人

5、物有了更深的了解，看看下面的历史事件，你又知道主人公是谁吗？（ )乐不思蜀 （ ）烽火戏诸侯 （ ）背水一战 （ ）卧薪尝胆 （ ）完璧归赵 （ ）出使西域（ ）出塞 （ ）入藏 （ ）下西洋 （ ）收复台湾 （ ）虎门销烟 （ ）焚书坑儒8、根据学生回答，教师相机点评。通过同学们的回答，老师发现同学们不仅了解了历史人物还了解了许多发生在他们身上的历史事件。说明同学们读得很认真，很仔细。 9、这些历史事件许多在今天已经演变成了成语，如乐不思蜀、卧薪尝胆、完璧归，有些已被我们在日常生活中广泛应用。接下来我们进入第二环三、历史成语我来用1、同学们在阅读这本书过程中积累了大量成语，谁来说一说通过阅读

6、上下五千年你都积累了什么成语？ 老马识途、卧薪尝胆、图穷匕见、四面楚歌、十面埋伏、投笔从戎、司马昭之心、鸿门宴 2、创设情境用成语：积累了成语，要学以致用，那你会用吗？ 选择成语填在恰当句子中： 孟母三迁、一诺千金、东施效颦、四面楚歌、韦编三绝、 (1)小强对朋友讲信用，是一个（一诺千金）的人，大家都很喜欢他。 (2)在（四面楚歌）的情况下，我们应该冷静而不慌张。 (3)所有家长为了孩子能有优异的表现，都愿意学习（孟母三迁）的精神，给孩子创造最佳的成长环境。 (4)我们提倡（韦编三绝）的读书精神，更提倡学以致用。 (5)每个人都有自己的优点，可别（东施效颦），盲目的模仿别人。 3、请同学们再用

7、自己收集的成语来写几句话表达自己的想法。三、历史人物我来评 1、五千年的华夏历史，涌现了一批批叱咤风云的伟大人物，阅读的过程中哪位历史人物给你留下了深刻印象？你对他又作何评价呢？接下来我们进入今天的第三环：历史人物我来评。同桌两人互相交流一下，结合你对人物的了解，表达一下你的观点。（指名说） 我最_(敬佩、鄙视、同情、憎恶、惋惜. .)的人是_，因为_ ，我想对他说_。2、小结：同学们，评说历史人物没有标准答案，只要你从历史的事实出发，有充分的理由，一切言之成据、成理皆可！ 四、历史故事我来演 在这次阅读活动中，我们班涌现了许多小历史学家，很多孩子对我们国家的历史产生了浓厚的有趣，还有的同学准

8、备了精彩的故事表演，下面让我们有请xx同学为我们带来 五、历史感慨我来诵最后让我们用古人的诗文来共同吟唱对历史的感慨，对人生的感悟。（课件展示）1、面对历代帝王大兴土木修建宫殿，朝代更替战火纷飞。我们不由吟唱起元代诗人张养浩的名句：“兴， ；亡 ， 。”2、面对王室贵族为争夺皇权而同室操戈，我们不由吟唱起曹植的千古名句：“ 本是同根生， 。”3、面对无数爱国志士为救国救民而上下求索、大声疾呼，我们不由吟唱起屈原的：“路漫漫其修远兮， 。”；想起顾炎武的：天下兴亡， ”；范仲淹的：“ 先天下之忧而忧， ”。六、拓展延伸 1、孩子们，上下五千年我们读完了，但是，上下五千年中还有很多的人物智慧我们没有参悟透，我们还需要再仔细读读这套书，再与这些人物靠近一些。同时，我觉得大家如果对历史感兴趣的话，还可以读读这样一些书： 明朝那些事儿（当年明月） 如果这是宋史（高天流云） 累了，也可以看看关于历史的电影，感受下声光电带给我们的感受冲击。 孔子墨攻刺秦赵氏孤儿 2、同学们，“腹有诗书气自华，最是书香能致远。”让我们都沐浴在浓浓的书香中吧，希望你们拥有一个美丽、快乐的阅读人生！3、让我们再来看看我班的中队名称：书香中队，重温我们的目标： 遨游书海间，直冲云霄外。