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1、北大荒的秋天教学要求:知识目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课10个生字,理解由生字组成的词语。能力目标:学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。情感目标:通过对课文的通读感悟,知道北大荒是个美丽富饶的地方,培养学生热爱祖国的思想感情。第一课时一、导入。同学们,我们前几天学了一首古诗山行,大家还记得吗?那么那首古诗里写的是什么时候的景色呢?(秋天)在这秋高气爽的季节里,田野真美啊,有迷人的景色,有丰收的喜悦。但是,在建国前,在我国黑龙江省部分地区的秋天却是怎样的呢?这里,曾经是一片荒芜,被人们称为“北大荒”。(板书北大荒)如今,北大荒的秋天又是怎样的呢?二、课文学习。1.在学
2、习课文之前,我们先检查一下大家的预习情况。 首先,看到这个题目,你想提出哪些问题?或者你心中有哪些疑问呢?学生提问,自问自答。互相讨论,解决一些基本的问题。2.检查学生的字词学习Hung hu tu wn北大荒 银灰 透明 波纹 du ji rn sho lng lng豆 荚 燃 烧 摇 铃 山岭 mng l j jing茫茫 几缕 橘黄 绛紫 ln ch dn yng斑斓 清澈 顿时 漾起 png zhn 脸庞 榛树3.齐读4.分析三、初读课文,读通读顺课文。四、布置作业。读课文第二课时一、初读课文。1.生默读课文,说说北大荒的秋天怎么样。2.作者是从哪两个方面来写北大荒的美的呢?(板书 景
3、色优美 物产丰富)3.课文哪几个自然段是写北大荒风景优美的呢?二、学习课文24小节。1.学习第二自然段。(1) 指名读,其他同学思考:有几句话?,每句话写的是什么?(2) 北大荒的秋天天空有什么特点呢?(板书 天空 一碧如洗)学生理解“一碧如洗”。(3) 北大荒的天空一碧如洗,真美。到了傍晚,绚丽的晚霞更令人陶醉,西边的天上会出现什么?这些流云是怎样变化的呢?师口述课文。(4)指名读,说说你觉得这一句话写得怎么样?(5) 齐读。现在我们一起来欣赏这些优美的语句,一边读一边想象北大荒的美景。2.学习第三自然段。(1) 过渡:秋天,北大荒的天空一碧如洗,那里的小河又是怎样的呢?(板书:小河)(2)
4、 轻声读第三小节,完成填空,想一想,这一自然段主要写什么? 小河( ),如同一条( ),静静地躺在( )。一群小鱼( )游过来,( )的水面顿时漾起了一道道( )。(板书 清澈见底)(3) 质疑:为什么要把小河比作一条透明的蓝绸子呢?(用“因为所以“回答)(4) 这样的景色真美啊!连小鱼都顶着水游过来,如果你是河中的一条小鱼,如何读出自己的心情呢?指名读,齐读。3.学习第四自然段。(1) 过渡:这里的天空真美啊!这里的小河真清啊!连这里的原野都与众不同。文中是怎样描绘的呢?(2) 轻声读课文,数数有几句话,哪句话最能概括这一段的意思?用“”画出来。(板书 概括)(3) 课文是怎么具体写原野的热
5、闹非凡的呢?(板书 热闹非凡具体)划出有关的句子,同桌讨论一下。(4) 大豆能发出笑声、高粱会演唱吗?你是怎么理解的?(5) 读。原野里确实很热闹,谁来把它读一读?三、学习第五自然段。1. 过渡:北大荒的秋天确实是美丽的,生活在那里的人是多么幸福啊!他们,用勤劳的双手建设着自己的家园。我们来看看课文是怎么描写的?2. 理解并板书“大豆摇铃千里金” 。3.田野,山岭,江河,连同那茫茫的草甸子有双手吗?这句话是什么意思?四、拓展提高。1.训练说话北大荒的秋天真美啊!作者由衷地发出赞叹!你觉得北大荒的秋天美吗?你能赞美一下它吗? 2.如果说从前的北大荒确实是一片荒芜,那么如今的北大荒又是什么样子的呢? 3. 看影视文件:课文的配音五、写作训练。 仿照第四自然段先概括和具体的写法,以“北大荒的秋天真美啊!”为开头写一段话。(同时放有关北大荒的音乐)