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1、五年级下册英语第五单元教学设计（人教版）Unit 5 Whose dog is it ?PeriodA Lets learn P49教师寄语： （ Think today and speaw . 三思而后行。）Learning aims（学习目标 ）掌握新单词 :urs, you2.掌握句型: Whose dog is that ? Its my dog .=ThedogImportant difficul（ 重难点 ）1. 能准确的读出和写出新的单词。2. 能理解和运用新单词、句子： Whose dog is it ? It s your dog ./The dog is you导学探究 :
2、 预习温故（用时 6分钟） g a song : Wur birthday ? （ P71）2. T: Which season do you like best ? S: Spring.T: Whenis April Fool s Day ? S: It s on AprilT: Wur birthda? S1: My birthdaAuguT: Whose birthdaber? （教师板书这些句型，并强调划线部分 ）2. 新课内容展示 （用时 18 分钟） Learn words :uur （老师板书在黑板上 ）T: Read a:his bdog , our cat, my b: hi
3、s bdog, our cat ,my b2.T: Do you have a pet ? S: Yes ./ NT: Look aure , T s dog. Tdog . The dogverybody, follow me“ “ “ “his “: “his “Uame way to leawords :urs, youT: Look ! Thabook . The bT: Whose bat ? S: Its Amys bT: The b( 标有下划线的地方可替换其它单词 )Lape and follow reading 合作交流，师生共建(用时 6 分钟)1.Who is faste
4、r? ( 谁最快) For example :T: It s your bag . S: The bag is youT: It : T( )2. Finish P49 of Look, say and complete. Write twxample : It s her book. The b 达标检测(用时 7 分钟)一、连一连，并读一读。 uwhose you 他们的 谁的 我的 你的 她的 他的 我们的二、看图片，选句子。根据图片内容在方框中选出正确 的句子标号，并将代表答案的字母A、B、C、D、填在横线上。A. Look! Thadog.B. Whose rulers a?It d
5、ogD. Zip scauT2.3.4.5.三、快乐二选一，然后在读一读。 The blue pencilis (my ， mine )2. Tdogt s () Wure a? -They are( we ,ours)Is this (Amy, Amy s )desk ?The white cat is ().四、听音辩词。(老师念)( )1. A. he B( )2. ABd( )3. A. ours B( )4. A. May B. you( )5. A. Whose B. spring C. su 学生小结：这节课我学到了 布置当堂作业 (用时 2 分钟)1 、学生正确的抄写单词： u
6、u2 、运用每个单词写出 句子。It book. The b .Title 板书标题 Unit 5 Whose dog is it ? Let s leaBoard Design 板书内容设计It s his dog . = The dogIt s her dog. = The dogIt s my dog. = The dogIt dog . = The dogIt s your dog. = The dog is yours. It s our dog. = Thedog is ou 教学反思：Period 2A Lets learn P48Learning aims( 学习目标 ) 听录
7、音完成 Let s try 的练习题 .2. 熟练掌握对话及重点句型： The yellow pictuAall ours ? Tuanghai . W?Important difficul(重难点 ) 能听录音完成相应的 练习题。2. 能熟读对话和灵活的进行句型替换练习。导学探究 : 预习温故（用时 5 分钟） T: Iat ? S:T: Ibag ? S: N t. （板书 ）T: Whose book / pen /rulat ? S1: It s mine/ yours/2. Review: T: It s his dog . S: The dog（ 用 上节课的图片 ）T: It s
8、 her book. S: The bT: Itdog . S: Thedog（）2.新课内容展示 （用时17分钟）Lape of Let s try part andx（ 老师讲解录音中的重点句子 ）2. Teach key s words and: yellowpictuubeautiful, T（板书在黑板上 ）T: Is this ayellow picture ? S:T: That is a picture of Beijing.S: ReadT: Ta beautiful picture. S: Read it“beautiful“Lape of Let s talk and f
9、ollo w readingT:LThere are so many pictures . S;T: The yellowpictu s . The yellow pictuT: Wat picture of Beijing S: It s Zhang Peng T: Wat pictuanghai ? S: It s Yifan udents read this part ,and understand this pa 合作交流，师生共建（用时 8 分钟）1.Pair work. （Lost and found失物招领 ） 灵活掌握本节课的句型）S1: Wbooks a? S2: They
10、a: Whose b? S2: It ss talkMikes ./ It 2. Role play reading of Let pa 达标检测(用时 7 分钟)一、根据课文内容判断正确的用 T 错误的用 F。( ) 1. The yellow pictu ( ) 2. That picture ofBeijing is beautiful.( ) 3. That pictuanghai is Zhang Peng s.二、同义句对对碰。 Iur book ? A. Td bag .2. The red bagB. Is the book yours ?Ts chaThis is a bea
11、utiful pictugTug is beautiful. D. This chas.三、根据短文内容选词填空。 (也可做听力，老师念)A. get up B. livbreakfast D. face E. plaame is Robinson. I 1. an island . I always2. early every day . I wa ,and thenI eat 4.I clean my cavIn the aI 5.wd.四、单项选择。 X K b( ) 1. The yellow picture isA. mine BI( ) 2. Aall ?A. our Burs(
12、) 3. That picture Beijing is beautiful.A. on B. a（ ） 4. - d?-It s .A. What ; Sarah s B. Whose ; Sarah C. Whose ; Sarahs学生小结：这节课我学到了 布置当堂作业 （用时 2 分钟）1 、熟读 Let s talk 部分。2 、抄写 Let s talk 部分并写出汉语意思。Title 板书标题 Unit 5 Whose dog is it ? Let stalBoard Design 板书内容设计The yellow pictuWat picture of Beijing?Wat
13、 pictuanghai?Aall ours ?a 教学反思：PeriodB Lets learn P52Learning aims（ 学习目标 ）1. 掌握新单词 : climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping.2. 掌握句型 : Fido is sleeping. They are playing with eaImportant difficul（ 重难点 ） 能掌握新单词，并 知道如何在单词的后面加上 ing2. 能用英语表达谁正在做什么导学探究 : 预习温故（用时 6 分钟） Review last lesson 2.
14、 T: Whose bag? S1: It T: Whose English books a? S: They aT: Whose cat is that ? S: ItsSarahs ./ It （板书句型） Read Let s talk part of pag2. 新课内容展示（用时 18分钟） T: What do you do ? S: I eat banana./ I climb mountaT: Teach and review words: sleep, drink water, climb mounta2.T: I do , You guess.（ 我做你猜） Look at
15、 me,What amI doing ?（ 老 师做睡觉状）：睡觉（ sleep）T: Sleeping . I amsleepingUame way to leawords: climbing, eating, playing, jumping, drinking. 并板 书在黑板上同时将每个单词的原形也板书在黑板。 T: Look aure. Look at the Fido. Fido is sleeping.T: Look aabbits . Aabbits eating?: No, Theyre playing with eaRead these words tog 合作交流，师生 共建（用时 7分钟） Whois faster? （灵活运用本节课大 句型）2. T: eat （jump）S: eating.（jumping.）Let splay .（ Make u 组句子 ）For example :umping. （ 看那组租的句子又多有正 确） 达标检测（用时 6 分钟）
