《30、一次成功的实验.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《30、一次成功的实验.doc（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容30、一次成功的实验课时2时间教学媒体白板教材分析 这是人教新课标版三年级上册中的一篇精读课文，课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“逃生”游戏。这个实验已经做过多次都没有成功，而这一次却获得成功。实验说明了合作才能成功，也赞扬有了危险先为别人着想的高尚品质。教育家的实验是对学生品行的考查，三个小学生尤其是小女孩，经受住了考验。课文的对话朴实、简洁，意味深长，最能表现人物品质。从小女孩对同伴和教育家说的话中，可以看出她临危不乱，处事果断，先人后己。这篇文章语言通俗易懂，生动有趣，不仅贴近小学生的生活，还给学生以启迪。教育家的“逃生”实验，在同学们的合作下获得成功，让学生在学习过
2、程中懂得了“有了危险，应该让别人先出去。”，这里包含着合作、讲求秩序才能成功的现代意识。这篇文章叙述顺序清楚、结构明晰，可分为从教育家实验的准备、实验的经过和实验取得成功的原因三个部分。学情分析：三年级（3）班共有学生51人，学生学习态度比较端正，有良好的学习习惯和朗读习惯。能熟练利用汉语拼音自主识字，能利用字典，理解生字新词的意思，能正确、流利有感情地读课文，但在词汇的运用、口头表达、与他人合作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。教学目标知识与技能： 掌握生字词，联系上下文或查字典理解词语的意思。读懂课文，了解实验的过程和结果。 理解实验成功的原因。正确、流利、有感情朗读课文，练习用不同语
3、气读人物对话。过程与方法：在读中理解课文内容。情感态度与价值观：体会有了危险需要沉着冷静、互相合作、先人后己，使学生从中受到教育。教学重点与难点教学重难点：理解实验成功的原因，体会有了危险需要需要沉着冷静、互相合作、先人后己，使学生从中受到教育。教学方法学案导案目标指向实施策略一、 基础达标wi xin s su( ) ( )shn l rn hu ( ) ( )ch bi jio y( ) ( )2、比一比，再组词。锤（ ） 验（ ）垂（ ） 捡（ ）利（ ） 育（ ）丽（ ） 盲（ ）瓶（ ） 菜（ ）饼（ ） 茶（ ）3、写出下列词语近义词。顺利（ ）思索（ ）获得（ ）4、写出下列词语
4、的反义词。危险（ ）顺利（ ）5、从文中找出表示“说”的意思的词语写在括号里，再选择其中一两个写句子。说：（ ）（ ）（ ）（ ） 6、恰当得搭配词语，用线连起来。改变 习惯养成 颜色甜蜜的 阳光温暖的 风车小小的 微笑怒放的 生物学家著名的 报春花7、请在括号里填上恰当的词语。一（ ）教育家一（ ）小学一（ ）瓶子一（ ）绳子一（）水井一（）实验、选择正确的意思，在括号中写上序号。上：位置在高处的到、去由低处到高处运动拧紧按规定时间开始工作或学习次序或时间在前（1）小亭子在山上。 （）（2）这是上次的成绩。 （）（3）星期日，我上动物园了。（） （4）你们几点上课？（）假：不真实，跟“真”相
5、对；借；借助，依靠（5）我的邻居经常说假话。（）（6）女孩不假思索地回答教育家。（）（7）我们不能做出假公济私的事情。 （）激：水流受到阻碍，冲击或震荡而涌起或溅起；因受到刺激而感情冲动；急剧的，强烈的。（8）流水撞击着岩石，激起了朵朵浪花。 （）（9）战斗激烈地进行着。（）（10）这位教育家激动地抱起女孩。（ ）9、把下面词语中不是一类的词用横线画出来。例：苹果橘子香蕉果树哈密瓜（1）啄木鸟动物园杜鹃画眉麻雀（2）妈妈爸爸奶奶姐姐家庭（3）早晨下午出去傍晚深夜（4）绿色雪白鲜红颜色乌黑 10、排列顺序。（）一朵、两朵真好看！（）它们在荷叶、荷花上飞来飞去。（）傍晚，我来到后院的水塘边。（）我
6、看见水塘里的荷花开了。（）这时有几只蜻蜓飞过来。（）忽然，有一只落在一朵荷花上。1、学生初读课文，对课文有个大概的了解。2、自己做。3、检查预习情况，对基础知识进行训练。1、学生读课文。2、自学生字并交流识记方法。3、先做导学案。4、小组交流答案。5、集体交流并订正。6、对于不理解的提出疑问。二、设问导读1、这篇课文讲的是一位教育家在一所小学让三个小学生做“ ”的游戏。这个实验已经做了很多次都 了，而这一次却了。2、“一个女孩低声对两个同伴说：快！你第一，你第二，我最后。”删去这句话行吗，说说你的看法。这句话是小女孩在怎么样的情况下说的呢？ 3、“这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。”这句话
7、主要讲了 被女孩的深深感动了。由于句中使用了“”和“”的词语，使句子表达的情感更加强烈。4、本文的实验说明了，也赞扬了的高尚品质。 学习儿歌团结友爱亲又亲一颗星，冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明。一个人，孤零零，两个人，笑盈盈，三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲一导入新课1同学们的儿歌读得真好，今天老师要和大家共同学习一篇课文，师板书课题：一次成功的实验，学生齐读课题。读完课题你想知道什么？学生自由叙说。2学习生字：（1）检查自主认字情况（2）互帮互助解决不认识的字（3）你指我认，学生互相评价（4）小老师领读，课件出示词语二初读感知1. 用自己喜欢的方式读课文
8、，指导阅读13自然段。课件出示：（1）在实验之前教育家对孩子们说了什么？（2）你从教育家的话里知道了什么?学生用自己喜欢的方式带着问题读课文。（明确实验工具和实验对象）（1）指名读语段。（2）齐读。2. 课件出示实验工具 让学生明白不同的实验工具分别代表什么。（瓶子代表井，铅垂代表学生）3. 实物出示 引导学生将老师手中的瓶子想象成一口井，学生自由叙说“这是怎样的一口井？”三.深入理解课文内容（一）情境设计 1、假如你和你的小伙伴们去野外玩，不小心就掉进了这样一口井里，此时你的心情怎样？学生自由说一说。（引导学生体会危险时的心情） 2、水不停在上涨，此时你怎么办啊？ 学生自由畅说自己解决的办法
9、。（体会危险的情境中我们会通常的做法） 3、看来，情况确实很危险，让我们来看看实验中的孩子们遇到这样的危险时又是怎么做的？请大家默读课文的410自然段，课件出示阅读要求:(1)在实验中你最佩服谁？(2)你为什么佩服她？用波浪线画出相关句子。学生先自读，找出有关句子，然后小组合作交流。师板书：实验 （二）品读重点句段, 体会人物精神品质1、小组汇报自己勾画的句子。2、其他小组补充。3、课件出示重点语句：师指导朗读，体会人物精神品质。指名读，齐读。4、课件出示语言训练，学生练习说话。（通过练习，理解关键词语，加深对人物精神品质的理解）5、根据学生的的回答板书：沉着冷静先人后己 6、试验中还有什么人
10、让你佩服？为什么？根据学生回答板书： 团结合作（三）实验操作，探究实验成功的原因1请一组三名同学来做实验，其他同学观察。预设一：实验成功，请同学说说三位同学的做法，为什么会成功。预设二：实验失败，请学生说说三位同学的做法，为什么会失败。再做一次（四）学习最后一段1齐读，课件出示，完成填空练习。2教育家的那个动作体现了他很激动？3.朗读体会。自由练读，课件指导朗读。五总结回顾全文1课件动画演示实验过程，学生观察实验过程。2课件出示语言训练，学生练习说话。3总结。板书：成功 六拓展思维，体会品质1.课件出示:老师深情解说，学生认真倾听2.引导学生自己的生活实际练习说话。七作业设计： 课件出示：（1
11、）积累文中自己喜欢的词语（必做）（2）搜集生活中先人后己，团结合作的故事，和小伙伴交流一下。（选做） 三、巩固练习 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？” 女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育家又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。”这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说：“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。”1、联系上下文理解词语的意思。（1）如实： （2）不假思索： 2、短文中的“瓶子”代表 ， “小铅锤”代表 。3、用“ ”画出表现教育家十分激动的句子。 4、
12、听了小女孩的话以后，教育家为什么激动不已？ 对本课内容进行巩固。学生自己完成后再进行小组交流，然后全班交流。四、拓展练习（一） 海滨的夏夜 这是一个迷人的海滨的夏夜。夕阳西下，天空燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被霞光染成了红色，它比天空的景色更壮观。当一排排波浪涌起的时候，映照在波峰上的霞光，又红又亮，闪烁着，滚动着，令人赞叹。夜幕降临，天空的霞光渐渐淡下去了，深红的颜色变成了浅红，当一切红光都消失的时候，那高而远的天空便出现了启明星。它是那么大，那么亮，放射着令人注目的光辉，活像一盏挂在高空的明灯。夜色加浓，各处的灯火，也陆续亮了起来，尤其是山坡上那一片片灯光，它们从半空中倒映在乌兰蓝的湖面上，像一串流动的珍珠。我踏着软绵绵的沙滩，望着这夏夜的景色，心里有说不出的愉快和兴奋。1、这篇文章是按 顺序写的，表现这个顺序的词语是 、 、 。2、结合上下文理解下面两个词语的意思。（1）陆续： （2）
