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1、段太尉逸事状导学案一、学习目标：1、断句、释词、翻译以疏通文意；2、学习本文的写作手法，吸取优秀传统文化素养。3、了解古人的道德品质，培养正确的价值观。二、自主预习：1、了解相关文学常识：柳宗元是唐代_家，字_，祖籍河东，称_，因死在柳州刺史任上，故又称_，唐代_运动的倡导者，唐宋八大家之一。柳宗元与_齐名，并称“韩、柳”。2、整体感知：段太尉逸事状主要记述了段太尉勇服郭晞、_和_ 三件逸事。课文中表现事件转换的较为明显的语言信息是“太尉始为泾州刺史时”、_、_。三、自主学习：疏通文意 （一） 太尉始为泾州刺史时，汾阳王以( )副元帅居蒲。王子晞为尚书，领( )行营节度使，寓军邠州，纵士卒无赖
2、( )。邠人偷嗜暴恶者，率( )以( )货窜名( )军伍中，则肆( )志，吏不得问。日群( )行丐( )取于市，不嗛( )，辄( )奋击折人手足，椎( )釜鬲瓮盎盈( )道上，袒臂徐去，至( )撞杀孕妇人。邠宁节度使白孝德以( )王故( )，戚( )不敢言。 太尉自州以( )状白( )府，愿( )计事。至则曰：“天子以( )生人( )付公理( )，公见人被暴害，因( )恬然；且( )大乱，若何？”孝德曰：“愿( )奉( )教。”太尉曰：“某( )为泾州，甚适，少事。今不忍人无寇暴死( )，以( )乱天子边事，公诚( )以( )都虞候命某者，能为公已( )乱，使公之人不得害。（ 句式： ）”孝德
3、曰：“幸甚！”如( )太尉请。合作探究：1.泾州出现了什么状况？（可用原文的句子回答） 2. 当地的官员是如何应对的？太尉和他们有什么不同？ 翻译下面的句子 （1）邠宁节度使白孝德以王故，戚不敢言。译： （2）公诚以都虞候命某者，能为公已乱，使公之人不得害译： 既署一月，晞军士十七人入市取酒，又以（ ）刃刺酒翁，坏（ ）酿器，酒流沟中。太尉列卒取（ ）十七人，皆断头注（ ）槊上，植（ ）市门外（句式： ）。晞一营大噪，尽甲（ ）。孝德震恐，召太尉曰：“将奈何（ ）？”太尉曰：“无伤也！请（ ）辞（ ）于军（句式： ）。”孝德使数十人从太尉，太尉尽辞（ ）去。解佩刀，选老躄者一人持马，至晞门下。
4、甲（ ）者出，太尉笑且（ ）入曰：“杀一老卒，何甲也？吾戴（ ）吾头来矣！”甲者愕。因（ ）谕曰：“尚书固（ ）负（ ）若属（ ）耶？副元帅固负若属耶？奈何欲以（ ）乱败郭氏？为（ ）白（ ）尚书，出听我言（句式： ）。”晞出见太尉。太尉曰：“副元帅勋塞天地，当务（ ）始终（ ）。今尚书恣卒为（ ）暴，暴且（ ）乱，乱天子边，欲谁归罪？（句式： ）罪且（ ）及副元帅。今邠人恶子弟以货窜名军籍中（句式： ），杀害人，如（ ）是不止，几日不大乱？大乱由尚书出，人皆曰尚书倚副元帅，不戢（ ）士。然则郭氏功名，其与存者几何（ ）？”言未毕，晞再拜曰：“公幸（ ）教晞以道 ，恩甚大，愿奉军以从。顾（ ）
5、叱左右曰：“皆解甲，散还火伍中，敢哗者死。”太尉曰：“吾未晡食，请假设（ ）草具。”既食，曰：“吾疾作，愿（ ）留宿门下。”命持马者去，旦日来。遂卧军中。晞不解衣，戒候卒击柝卫太尉。旦，俱至孝德所（ ），谢（ ）不能，请改过。邠州由是无祸。合作探究：1.这部分写了段太尉的哪件逸事？表现出有什么过人之处? 2.太尉为什么不带一大批人马去军营?表现出怎样的风范? 3.太尉如何说服军士和郭晞?详写郭晞,对表现段太尉有什么作用? 翻译下面的句子（1）乱天子边，欲谁归罪？译： （2）然则郭氏功名，其与存者几何？”译： （二）先是，太尉在泾州为营田官。泾大将焦令谌取（ ）人田，自占数十顷，给与农，曰：“且
6、（ ）熟，归我半。”是岁大旱，野无草，农以( )告谌（句式： ）。谌曰：“我知入数而已（ ），不知旱也。”督责（ ）益急，农且( )饥死，无以（ ）偿，即告太尉。太尉判状辞（ ）甚巽（ ），使人求谕谌。谌盛怒，召农者曰：“我畏段某耶？何（ ）敢言我！”取判( )铺背上，以（ ）大杖击二十，垂死，舆（ ）来庭中。太尉大泣曰：“乃（ ）我困（ ）汝！”即自取水洗去血，裂（ ）裳衣（ ）疮，手( )注（ ）善药，旦夕自哺（ ）农者，然后食。取骑马卖，市（ ）谷代偿，使勿知。（句式： ）淮西寓军帅尹少荣，刚直士也（句式： ）。入见谌，大骂曰：“汝诚（ ）人耶？泾州野如赭，人且饥死；而必得谷，又用大杖击
7、无罪者。段公，仁信大人也，而( )汝不知敬。今段公唯一马，贱卖市谷入（ ）汝，汝又取不耻。凡为人傲（ ）天灾、犯大人（ ）、击无罪者，又取仁者谷，使主人出无马，汝将何以（ ）视天地，尚不愧（ ）奴隶耶！”谌虽暴抗（ ），然闻言则大愧流汗，不能食，曰：“吾终不可以见段公！”一夕，自恨（ ）死。合作探究：这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 翻译下面的句子 （1）是岁大旱，野无草，农以告谌。译： （2）即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者，然后食。译： （三） 及太尉自泾州以( )司农徵，戒其族：“过岐，朱泚幸( )致( )货币，慎( )勿纳。”及过，泚固( )致大绫三百匹
8、。太尉婿韦晤坚拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用( )吾言。”晤曰：“处戝，无以( )拒也。”太尉曰：“然终不以( )在吾第。”以( )如( )司农治事堂，栖( )之梁上。泚反，太尉终。吏以( )告泚，泚取视，其故( )封识( )具( )存。合作探究：1、这部分写了段太尉的哪件逸事？表现了他怎样的性格？ 2、文中写朱泚的奸诈对表现段太尉有何作用？ 翻译下面的句子以如司农治事堂，栖之梁木上。 译： 四、 从写作向度看段太尉逸事状1、 看选材：文章分别选了什么素材来表现段太尉的“儒者”特点？体现了什么样的儒家思想精髓？2、 看手法：文章运用了 （叙述方式）来表现人物，为什么？文章所述三件逸事的侧
9、重各有不同，应当详细和应当简略的地方都处理得很妥当。这叫 ，具体表现在哪里？文章写到第八段可以结束了吗？为什么还要写第九段？按要求完成下列表格。概括事件（4个字）人物形象（几人、分别的形象）评价段太尉（1个字）（找出文中相关表现的句子）写作手法逸事一 逸事二逸事三补：古代文化常识：1、“状” ：文体的一种，叙述事情的文字。本文指“行状”。（注释）“太尉判状，辞甚巽。”一中的“状”指判决书。状元古科举考试获第一名的人称元。乡试第一名称解元，会试第一名称会元，殿试第一名称状元(唐代规定举人进京应试须投状，故名)。2、文中官职尚书：是中国封建时代的政府高官名称，相当于现在各国家部委的部长。太尉：太尉，中国秦汉时中央掌军事的最高官员，秦朝以“丞相”、“太尉”、“御史大夫”并为“三公”。后逐渐成为虚衔或加官。太尉之名最早见于吕氏春秋。节度使：主要掌军事。唐代开元间设置，原意在增加都察权力。 校：中下级军官。司农卿：为司农寺长官，掌国家储粮用粮之事。执事：指专管某方面事务的官吏。3、生人：生民，百姓。理：治。唐代为避
