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1、好用的幼儿园说课稿中班科学四篇作为一名无私奉献的老师，经常须要打算说课稿，编写说课稿助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？下面是我细心整理的幼儿园说课稿中班科学4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园说课稿中班科学 篇1幼儿园中班科学教案：糖果王国说教材幼儿的科学探究应从身边的事物起先，引导孩子关注四周生活和环境中常见的事物，发觉其中的好玩和奇异，有益于保持孩子们的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。糖果是幼儿熟识、宠爱的食品。它精致的包装、形态各异的外形、艳丽漂亮的色调、奇妙丰富的口味，都对幼儿有着巨大的诱惑力，对年龄幼小的孩子来说更始如此。因此，选择
2、这个幼儿既熟识又感爱好的内容，让幼儿运用各种感官，主动探究，获得干脆的阅历，学习相识事物的方法，产生探究四周事物的爱好和欲望，具有肯定的教化价值。椐此，制定如下活动目标：1、运用多种感官感知糖果的特征，初步了解糖的作用。2、大胆表述自己的发觉，并乐意与同伴沟通共享。3、通过视察、沟通与探讨等活动，感知四周事物的不断改变，知道一切都在变。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。重难点：运用多种感官感知糖果的特征。打算：1、活动室布置成糖果王国，各种糖果散放于活动区、玩具柜等处，在适合的地方悬挂一些糖果。2、糖果国王头饰一个。说教法幼儿对事物的相识干脆受到其原有阅历的影响。
3、幼儿对糖果有着丰富的感性阅历和深厚的爱好，这为幼儿的探究和学习活动供应了良好的前提，也为幼儿在活动中发挥主体性供应了保证。活动组织采纳拟人化的手法，符合小班幼儿的认知特点。活动过程以幼儿为主体，让幼儿运用各种感官，主动地、较系统地感知糖果的特征。在整个活动中，幼儿始终主动主动，感知实力、操作实力和思维实力均得到了熬炼。说教学程序杜威说过，儿童有调查和探究的本能，探究是儿童的本能冲动，新奇、好问、好探究是儿童与生俱来的特点。依据这个特点，我将活动设计成三个环节。（一）在糖果王国里找挚友。1、进入糖果王国。老师戴着糖果国王的头饰，用拟人化的身份引出主题。导入语：小挚友，你们好！我是糖果王国的国王，
4、糖果王国里有很多糖宝宝，你们想不想和他们做挚友呀？2、找糖果挚友。进入糖果王国后，请幼儿随意找寻多种糖果做挚友。导入语：孩子们，糖果王国到了，你们看，好多糖宝宝在欢迎你们，快去找个糖宝宝做挚友吧。幼儿依据自己的须要和爱好选择糖果，是幼儿主动学习的重要前提和基本条件。（二）感知糖果的特征。幼儿是勇于实践的探究者，在一日生活中常常表现出主动主动探究和相识四周世界的剧烈愿望。该环节通过让幼儿自由地对糖果进行探究，赐予充分的自由，体现幼儿的主体地位。1、幼儿自由的感知，探究糖果的特征，并与同伴沟通。导入语：你们都找到了糖宝宝挚友，请你们看一看，再和旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝挚友是怎么样的？、提出探
5、究的要求，帮助幼儿有目的地相识事物。、通过探究过程中同伴间的沟通探讨，帮助幼儿发展合作实力，增加相互沟通与协作的机会，同时相互学习同伴的特长和价值，获得有益的阅历。、在幼儿自由探究的过程中，老师的作用是激励幼儿轮番表达自己的探究过程和发觉，引导幼儿有更多的思索和概括。2、在老师的引导下进一步感知糖果的特征，并沟通自己的发觉。、看糖果，了解糖果的包装。老师再次以拟人的手段引导幼儿视察糖果的包装。导入语：你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？、摸糖果、捏糖果，感知糖果的质地。导入语：请你用手摸一摸、捏一捏，然后告知老师或其他小挚友糖宝宝是怎么样的？、剥糖果，了解糖果的外形、颜色。导入语：现在请你把糖宝宝的
6、衣服脱掉，看看糖宝宝是什么颜色、什么形态的？、闻糖果，感知糖果的气味。导入语：老师闻到了好多糖宝宝的味道，请你们细致地闻一闻你的糖宝宝是什么味的？、尝糖果，了解糖果的味道。导入语：请你尝一尝，你的糖宝宝味道怎么样？依据糖果的特征，在老师的引导下，幼儿由内而外、由浅深化地对糖果作了全面细致的视察与相识，通过看、摸、剥、闻、尝等多种感官按部就班地感知糖果的特征。3、小结。通过和幼儿一起回忆，总结糖果的特征，进一步相识和了解糖果，增加对糖果的爱好。（三）简洁了解糖的作用。1、提出问题：糖有什么用？多吃糖好不好？针对问题，引导幼儿大胆探讨、思索糖的作用，及糖对身体的利与弊，初步了解糖的作用。2、小结糖
7、的作用，渗透吃过糖后爱护牙齿的方法。活动延长1、组织幼儿进行画糖果、捏糖果的活动。2、开展“糖果超市”的角色嬉戏。教学反思：一次科学活动的起先，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探究可能，成为获得阅历的起先。幼儿是学习的主子，所以我们老师要尽其全部、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思索，全身心地主动地投入到探究中去，给幼儿自由呈现的空间。让幼儿在嬉戏中、欢乐中获得学问，学得阅历。小百科：糖果是糖果糕点的一种，指以糖类为主要成份的一种小吃。若水果或坚果类食物裹上糖衣，则称为甜食(如糖葫芦)。在亚洲文化广义上，巧克力及口香糖许多
8、时亦会视为糖果的一种。幼儿园说课稿中班科学 篇2一、设计意图曾看到国外一位教授对他的学生讲过:“你们将来教美术，目的不应当是造就几个专业的艺术家，而是培育一批有美感的国民，让他们从最平凡的东西上见到美；也懂得利用身边平凡的东西创建美；更使他们感受美。”我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的心情情感,与学前儿童的相识心理特征和心情特征完全吻合。在纲要中指出老师要“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感情阅历和审美情趣，激发他们表现美、创建美的情趣。”因而，我依据季节特征及孩子们生活的阅历选择设计了雨天的蜗牛。该活动是融渲染、剪、粘于一体的美术综合活动，在塑
9、造和制作过程中引导幼儿相识蜗牛，从而得到潜移默化的教化和帮助。并在此过程中使幼儿相识巩固了空间方位，建立几何形体的概念，发展小肌肉动作进一步培育了对手工制作的爱好。二、活动目标从幼儿发展水平及相识实力动身，我为本活动制订了两条目标：1、学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。2、感受色调的美，增加动手实力。由于在日常美术活动中较多地是进行一种技能或方法的学习，而在本活动中，奇妙地综合了各种美工手段，所以将本活动的重点定于“学习用渲染、剪纸、粘贴的方法来表现雨天的蜗牛”。活动中我主要采纳潜移默化与暗语引导的教学方式，在老师讲解并描述、示范引导中使幼儿主动地感受、感觉各手段的运用，使之表现在
10、自己的创作过程中，充分呈现了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪，但这一材料的供应都画有实线或虚线，而在本活动对幼儿的要求更上一层（空白色纸上剪出大、小圆及长方形）。对幼儿的剪实力又有了新的挑战，因此将“学习在正方形的纸上剪大小不同的圆”定犯难点。活动中，老师充分运用眼神、动作、手势的提示使幼儿了解剪圆的便利方法，并在自己操作中探究、寻求更佳的方法，从而突破活动的难点。三、活动流程本活动主要分二个环节，第一环节以老师示范为主，其次环节在幼儿自主操作，探究创作中绽开。第一环节的绽开与进行，在本活动中起着导向的作用，在此过程中老师运用简洁、明白的语言，明显、夸张的动作及富有示意地眼神引导幼儿
11、感受制作的.整一过程，为目标及重难点达成起了奠基的作用。（这其实也是本活动进行的特点）活动中没有出现一句特指性的语言，都是在老师带有提示的动作中进行的。“滴答、滴答，下起了雨，小雨从天上渐渐落了下来”（既使幼儿感受语言的美丽又使幼儿感受到雨是从上到下落下来的。）其次环节（目标达成并检验目标的过程）是幼儿探究、创作的过程。这一过程中老师站到了合作者、观赏者的位置上，激励引导幼儿自主去发觉，主动去创建，并在此过程中建立形体概念（剪圆），巩固空间方位（摆放蜗牛身体）并充分感受了色调的美，从而达成重点与难点。美术评价是一个重要的过程，在纲要中也指出“评价应自然地伴随着整个教化过程进行”。因此，在该环节
12、为了促进幼儿创作欲望及幼手实力，评价时时出现，并运用幼儿熟识宠爱的语言“找到了一只蜗牛”，“雨下得太大了蜗牛会出来吗？”（提示孩子留意自己画面的湿度）一看到有进步的孩子立刻予以激励、表扬，在评价中既使幼儿体验胜利感，又为实力弱的幼儿起到典范作用。幼儿园说课稿中班科学 篇3一、活动内容的生成与依据在幼儿园的一些家园合作活动中，我们须要家长为自己的孩子打算一些物品和材料，而孩子们都把这些材料物品装在塑料袋里带到幼儿园来，我们让孩子们把这些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在过后的几天我们惊奇的发觉，塑料袋都被孩子们拿了出来当玩具，他们有的把质地比较硬的塑料袋放在头上当帽子；有的拿着塑料袋跑来跑去；
13、还有的把塑料袋弄平当手帕在折。这个在成人心中不起眼的塑料袋却成为了孩子的珍宝，捕获到这个爱好点后，我们起先有目的的视察孩子的反应，在后来的活动中孩子们对于塑料袋的玩法显得比较的局限，但是爱好照旧深厚。当孩子遇到难以跨越的障碍或困难时，老师的帮助性介入可以大大促进其发展。纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿爱好、须要、及接受实力相吻合，引导幼儿向最近目标发展区发展。依据以上的状况便生成了“会飞的塑料袋”这个活动。二、本班幼儿的状况我们中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有时间来陪他们学习和嬉戏，而且父母基本都不会买昂贵的玩具给他们玩，这或许是他
14、们对塑料袋会产生深厚爱好的缘由之一。在接触中发觉，这些孩子有着同龄孩子所共有的年龄特点，喜爱探究，喜爱尝试，对于动动，做做，特别感爱好，在平常的“动手做嬉戏乐”中也积累了肯定的剪、折、贴技能和合作等方面的实力。三、活动目标与依据教化活动的目标是教化活动的起点和归宿，对教化活动起着导向作用，依据幼儿的实际状况制定了以下几个目标：、利用自然材料，引导幼儿发挥想象进行装饰，让塑料袋飞起来，体会嬉戏活动的乐趣。、引导幼儿在嬉戏活动中学会视察，进一步培育幼儿大胆尝试，探究的实力。教化目标正是通过每一个详细活动落实到幼儿身上的，详细活动目标的积累便构成了近期教化目标、年龄阶段目标乃至教化总目标。新纲要中明
15、确的指出：要为幼儿一生的发展打好基础。以上制定的详细活动目标是为教化总目标服务的，注意实力的培育，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。其中目标的制定也贯彻了新纲要的精神：目标注意全面性。（情感、看法、实力、学问、技能等方面）四、活动打算首先，活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标，活动主体的实力、爱好、须要等相适应。、人手一个塑料袋；各类装饰性材料皱纸、彩纸、玻璃纸、动物纸等；人手一把剪刀；双面胶；透亮胶；线；篓筐；音乐磁带。、对塑料袋的性质有初步的相识。、创设较为宽敞的场地，便于来回跑动。五、重点和难点重点：装饰塑料袋，探究能让塑料袋飞起来的方法。难点：依据幼儿的不怜悯况培育他们探究和尝试的实力。对于突破重点采纳的方法：丰富幼儿的阅历，让幼儿对塑料袋有肯定的相识；分组探讨，放手让幼儿自己去尝试，在实际操作中来解决；建构主动有效的师生互动，生生互动。
