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1、【教育资料】小学五年级语文林冲棒打洪教头教学设计(第二课时)1、学习课文词语,有选择地积累。2、了解故事梗概,学习复述课文。3、抓住人物语言、动作、神态,学会概括人物个性特点,以体会林冲忍的性格特点为重点,教会学生学习的方法。4、初步引导学生体会古典名著的艺术魅力。一、导入1、板书课题:林冲棒打洪教头今天我们继续学习林冲棒打洪教头一课!生读课题2、通过上节课的学习,你知道文章写了哪些人物?生:林冲洪教头柴进庄客等3、在这些人物中哪两位是关键人物?生:林冲洪教头4、文章讲了一个什么样的故事?浏览全文,用一句话来概括得说说课文的主要内容。出示:(原因):-,林冲棒打洪教头,(结果):。4、同桌互相
2、说说5、把一篇课文概括成一句话,这是一种很好的学习方法。我们得在平时的学习中多练习。二、品读课文1、板书:()的林冲老师这里有一个题目想考考大家,看看你是否能慧眼识珍。认真阅读,说说你心中的林冲是怎样的?你是从书上的哪些句子中看出来的?把相关的语句划出来!找时要特别注意人物的语言、动作。和你的同桌交流交流,如果你们的想法一致,那你们都是英雄,这叫英雄所见略同;如果不一样,好好听同桌说,要虚心,因为这时候他是你的老师。(生:交流)(1)礼貌持人:(彬彬有礼)林冲寻思,连忙站起来躬身施礼。什么叫连忙?谁来演演躬身施礼林冲起身让坐。(2)谦虚谦和(忍让)不敢,不敢他真不敢吗?为什么?林冲只好从地上拿
3、起请教了什么叫只好?无耐,只能这么做。林冲纵身跳出圈外,叫了一声我输了他真的输了吗?为什么他要这么说?(3)武艺高强(深藏不露)东京八十万禁军教头。一横一退一扫忍不忍A、林冲有哪些动作?横退扫B、比武的场面是紧张激烈的,谁能读好。C、演一演一人读旁白,两人表演。林冲与洪教头比试,林冲只用棒打洪教头的脚,没打他的头。猜测一下,林冲为什么这样做?(武口高尚,给柴进面子)(4)后发制人(5)机智、灵活在我们眼里林冲是那样完美,人是一个,的人。文中有个人物与林冲相应成趣,他是谁?他又有什么特点呢?2、板书:()的洪教头四人为一组,一人写,一人读,两人补充(针对人物的某一点)(1)骄傲自大(骄横)挺着胸
4、脯,歪戴着头巾。洪教头全不理睬。洪教头向柴进问道:大官人今天何故厚待一个犯人?洪教头冷笑了两声:只因大官人好习枪棒,往往流配的犯人都来依草附木,冒称武师,找你骗吃骗喝,你怎么能如此轻信呢?洪教头跳起来说我偏不信他,他敢和我较量一下,我就承认他是真教头。洪教头先脱了衣服,拿起一条棒掂量一番,独自耍了一阵,然后喝道:来!来!(2)求胜心切洪教头恨不得一口吞了林冲。洪教头提起棒来就要打。洪教头恼恨林冲,还没站稳就又提起了棒。(3)有勇无谋(4)不堪一击三、课外延伸介绍其他故事武松打虎、杨志卖刀、鲁智深倒拔杨柳、林冲雪夜上梁山,让学生课后进行阅读。林冲棒打洪教头有礼貌自以为是忍让见钱眼开武艺高强骄傲页码 / 总页数