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1、雨的诉说综合性学习设计人: 常巧玲 【活动目标】1、培养观察日常生活中的景物、事物的习惯。2、锻炼查找、搜索、整合资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。3、提高文学鉴赏水平,学会抓住特点表现事物,描写景物。4、学会多角度思考问题的方法,锻炼学生的口语表达能力,培养学生运用资料阐述自己观点的能力。5、培养公正、客观的评价观。【活动重点】锻炼查找、搜索资料的能力,培养与他人合作、分享资源的习惯。【活动难点】提高文学鉴赏水平,学会抓住特点表现事物,描写景物。【活动方法】1、利用书籍资源或网络资源,搜集、查找相关资料,并分类集成资料夹。2、有效利用整合的资料进行课堂展示与交流。3、积极对他人的展
2、示做适当的评价和补充。4、在学习过程中不断完善自己的资料夹。【课堂类型】活动展示【课前准备】对前两天搜集的和“雨”相关材料,进行分类、归纳与整理。导入:亲爱的同学们,前几天刚刚下过雨,你们一定熟悉了那快乐而沉静的雨吧。雨是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。它不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心。今天,就让我们各尽所能,展示自己从不同侧面所了解的雨吧!自学【活动一:收集雨的词汇】自古以来,雨因为常见,所以在文字中均能见到它的身影。请摘录含“雨”的成语两个,俗语一个,写在下面。 成语: 俗语: 【活动二:感受雨的形象】很多文艺作品都是写“雨”的,学生展示自己搜集的有关
3、描写雨的诗词(标明作者、出处)、歌曲(标明歌曲名、主要歌词)各两个,写在下面。诗词:歌曲:【活动三:寻找雨的踪迹】对于我们中国人来说,雨也许是比较常见的,但是就整个地球而言,情况就大不相同了,有的地方雨多得可怕,有的地方则一连几年可能不下雨,你知道这些趣闻吗?不妨查一下相关的资料,写出来与大家共同享受。研学【活动四:导入雨的诉说】假如你是“雨的诉说”这次综合性学习的主持人,请你写一段生动的话语,用拟人的手法,以“雨”的身份,导入“雨的诉说”这一话题。【活动五:说说雨的功过】任何事情都有其两面性,利与弊总是密切关联。自然界的雨也是如此,它有时温柔多情,有时狂暴肆虐;有时文静如女孩,有时剽悍如野马
4、。有了雨我们的世界才变得瑰丽多彩,有了雨我们的生活才变得滋润甘甜。请同学们针对雨的利与弊畅所欲言,展开辩论,并写出依据。正方观点:依据:反方观点: 依据: 【活动六:解读雨的精神】平凡的雨却蕴含着一种伟大,无生命的雨却蕴含着深邃的内质与精神,请你谈谈你从雨的身上读出了哪些可贵的品质? 示学自学一、二,c层同学黑板展示; 自学内容三b层同学口头展示;研学一,a层同学口头展示; 研学二、三,c层同学口头展示检学一、完成“雨的诉说”这次综合性学习,你一定留下了深刻的印象,请结合这次综合性学习所开展的活动,完成下列各题。 1、活动一:猜一猜,猜下列谜语。 (1)千条线万条线,落入水中皆不见。(打一自然
5、现象)( )(2)久雨不晴。(打一省会城市名)( )(3)杜甫白帝中有诗云“白帝城中云出门,白帝城下雨翻盆”。(打一成语)( ) 2、活动二:赏一赏“我是大海的叹息,是天空的泪水,是田野的微笑。” 我不但浇灌了禾苗,荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心,所以我的身影一再出现在各类文学作品中。请你展示两句写雨景、抒雨情的古诗名句(要注明作者和题目),并选一句作简要赏析。 名句:赏析:二、在雨的诉说的综合性学习中,我们准备编一本有关雨的文学作品集。1、好的文学作品集必须有一个好的名称,有一个别致的封面。你和你的组员们准备怎样设计呢?2、如果你的书中包含着春雨、夏雨、秋雨几个章节,你们准备分别给他们取个怎样有诗意的名称呢?三、雨,有着无穷的韵味,所以,它一直是各类文学作品中的常客。在本次活动中,你也一定没少见雨的身影。那么,请你摘录两段给人以不同感受的描写雨景的文字,与大家共同感悟。摘录一:摘录二: