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1、第三课时、真分数和假分数教学内容:认识真分数和假分数（教材第53页的例1、例2及第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第13题）。教学目标:1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。重点难点:理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程：一、复习导入。前面我们学习了分数的有关知识，现在我来检验一下，看你们掌握的怎么样？(出示课件)，通过检验看来你们掌握的不错，今天我们继续学习有分数的内容。（板书课题）。二、自主探究。1.自学教材第53页例1中的图形。 （1）用分数表示各图，涂色部分： 1/3 、
2、 3/4 、5/6。（2）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。 （3） 想一想：这些分数比1大，还是比1小？（4）明确真分数的意义。 板书：分子比分母小的分数叫真分数，真分数小于1。 （5）举例；说出几个真分数。2.自学教材第53页例2中图形的教具。 （1）用分数表示出各图的涂色部分。（2）引导学生观察每个分数的分子和分母的大小。学生指出： 的分子和分母相等。 、 的分子比分母大。(3）想一想：这些分数比1大，还是比1小？为什么？（比1小)(4)明确假分数的意义。板书：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数。假分数大于1或等于1。(5)）举例；说出几个假分数.三、检测反馈。下面这些分数哪些是真分数，哪些是假分数？7/8（真分数） 9/8（假分数） 8/8（假分数）14/15（真分数）15/15（假分数）16/15(假分数)四、课堂小结：今天我们学习了真分数和假分数。谁愿意来说一说什么是真分数？什么是假分数。 五、布置作业：第54页的“做一做”第1题，教材第55页练习十三的第13题。板书设计： 真分数和假分数分子比分母小的分数叫做真分数，真分数小于1。分子比分母大或分子和分母相等的分数叫做假分数，假分数大于或等于1。
