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1、十个小印第安人教学设计余幼莲一、教材分析：十个小印第安人一课是“走进音乐世界”第二册的内容。这首歌是一首学生耳熟能详的美国儿歌，G大调44拍的歌曲，歌曲生动活泼、旋律欢快流畅，是一首孩子们喜爱的歌曲。二、教学设计思路： 本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块采取视听结合的方式（播放课件），让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。重视全体学生的参与，体现教学中师生互相合作的原则，促进了师生之间相互融洽的关系，同时培养了学生团结、合作的精
2、神。三、教学对象分析： 一年级的孩子们年纪小，他们天真、活泼、可爱，但自控能力较弱，注意力也容易转移。根据一年级学生好奇好动的特点，我从他们的兴趣出发，运用多种教学方法，使他们在“玩”中学，学中“玩”，并参与到各个活动中，把学生带进快乐音乐的课堂。四、教学目标：1、情感目标：通过简单的了解印第安人及其生活习惯，模仿印第安小朋友的舞蹈，让学生从小接受多元文化的熏陶，促进同学们爱祖国、团结世界各族小朋友的优良品质。2、知识目标：复习和巩固do、mi、sol三个音的手号和音高概念。3、能力目标：能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。五、教学重点与难点1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动
3、参与音乐学习。2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性格并能把他们这种性格融入到唱游当中。六、年级：一年级七、课型：唱游课八、教具：课件、钢琴、头饰、“篝火”（卡纸）九、教学过程：（一）课前活动：1、播放十个小印第安人伴奏音乐，老师引领学生律动进教室。2、师生问好。（二）基础知识：闯关游戏：1、小鸟找家和135三个音的手号和音高的练习2、听节奏、拍节奏。 （三）新歌学习：1、听听、看看。播放十个小印第安人歌曲和多媒体教学图片展，和学生一起了解印第安民俗。（印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。）2、出示课题：十个小印
4、第安人 师：今天我们学习的歌曲就是十个小印第安人1）播放十个小印第安人视频师：同学们，印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着篝火来唱歌跳舞。看，一片热闹，红艳艳的柴火烧得正旺，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个啊，一共有十个呢。） 2)感受音乐、体验情感。 师： 同学们，你们听着这个音乐你想到了什么？心情如何？（学生回答） 师：这是一首快乐的美国儿歌，歌曲表达了印第安小朋友快乐的心情和他们活泼、天真的性格。3、学生哼唱旋律4、歌词学习，老师请学生数数有多少个印第安小朋友，学生数一个，老师在黑板上贴一个小朋友的画。5、小声随琴演
5、唱6、完整演唱歌曲7、复听歌曲、创编律动 。 1）听唱歌曲，老师带着学生按节奏拍手或拍腿边唱边为歌曲伴奏。2）印第安的小朋友高兴的时候最喜欢跳跑跳步，身体半蹲、前倾，面带灿烂笑容。老师教学生学跳跑跳步。（四）表演：1、小组和小组演唱比赛（学生互评）2、角色表演。头戴印第安人的头饰，围着篝火唱起来跳起来。（学生互评）（五）拓展：同学们，你们在英语课了也学唱了一首跟十个小印第安人的旋律是一样的英语歌曲，名字叫什么呀？（学生回答），全体同学拍着手齐唱一次。（六）小结。师：同学们我们这节课学了什么呢？（学生回答）师：同学们你们真棒，一节课把十个小印第安小人顺着、倒着都能数的很清楚。你们还学到了什么？能不能把这首歌曲带回家唱给家人听好吗？
