大班语言优质课教案.doc

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1、 大班语言优质课教案【7篇】 教学目标： 1、在尝试用语言描述物体主要特征的过程中体验猜谜的乐趣。 2、学习在倾听别人的答复后进展补充，知道自己的胜利离不开四周人的帮忙。 3、通过争论、猜想等多种方式，理解故事内容，感受仆人公的心理变化。 4、阅读故事，能细致的观看画面，大胆的表述对故事的理解。 活动重点难点： 1、重点：在观看、思索、整合、表达、倾听、补充表达、整合猜测中进展幼儿看、想、听、说的力量。 2、难点：要提示幼儿遵守嬉戏的规章。 教学预备： 图片若干幅（熊猫、钥匙、扫把、蘑菇、自行车等等）、记分牌。 教学理论依据： 学前训练课程内容中指出，要培育幼儿学说一般话，能大胆用语言与人沟通

2、，留意倾听。同时指出56岁幼儿年龄特点之一就是能生动、有表情地描述事物，他们看图叙述力量已明显提高，语言表达敏捷多样，并力求与别人不同。在合作意识上渐渐增加，他们会选择自己喜爱的玩伴，一起开展合作性嬉戏。 本次活动通过多人看图，一人猜图到分组竞赛，两组看图，两组代表竞争猜图的过程，既进展了幼儿观看、思索、整合、表达、倾听、补充表达的力量，也培育了幼儿间的合作、竞争意识，符合大班幼儿的年龄特点。同时在整个活动中强调感恩，感谢供应精确信息的孩子，这一点让孩子们知道自己的胜利是离不开四周同伴的帮忙的，要学会感恩感谢，这有益于孩子的终生进展。 教学过程： 一、了解嬉戏 1、孩子们，你们知道心有灵犀是什

3、么意思吗？今日我们玩的嬉戏就叫心有灵犀。 2、宣布嬉戏规章。 请一个小朋友上来猜谜，猜谜者不能看图片。 下面的小朋友要认真看教师手里的图片，千万不能说出图片的名字，但可以告知猜谜者看到的物体是怎么样的，比方颜色、外形、用途等。 猜谜者猜出答案后要和那些供应信息的小朋友握握手或是拥抱一下，我们要学会感谢帮忙过我们的人。 3、听懂规章了吗？还记得有哪些规章？ 二、试玩嬉戏 1、供应一些比拟简洁的图片，如熊猫等，请个别幼儿试猜，其余幼儿尝试说说图片内容的特征。 2、每次猜谜者猜对后，教师均赐予提示：还记得刚刚哪几个朋友为你供应了信息？和他们一一握手拥抱吧，感谢他们给了你这么重要的信息。 三、分组抢猜

4、 1、教师宣布竞赛规章将幼儿分成两组，每组8人。教师宣布竞赛规章： 每次竞赛时每组依次派出一位代表参与抢猜； 猜谜者不能看图片，其他幼儿依据图片供应信息，哪队先猜出答案就为哪队加10分： 竞赛过程中若有人透露答案，就给对方队加10分；先拿到50分的获胜。 2、幼儿嬉戏（过程中如消失气馁、责备的心情语言，教师要准时回应） 四、小结嬉戏 1、观看两队记分牌上的成绩，宣布嬉戏结果。 2、今日，每个小朋友都猜谜了，你们觉得怎样做才能猜出答案？今日你们每个人也都供应过信息了，你们认为供应信息的人怎样说话才能让别人听明白？ 3、今日的嬉戏告知我们：不仅要会说话，还要学说精确的话，这样才能让人听得明明白白。

5、在猜谜的时候你们也应当发觉了，你能胜利是离不开四周人的帮忙的对吗，我们要学会感谢帮忙我们过我们的人。 教学反思： 1、教学目标详细清楚，定位精确，找准了幼儿最近进展区。 2、教学内容符合幼儿年龄特点，并让幼儿从小接触外国的艺术动身点好。 3、教学环节安排合理，重难点突出，提问设计能贴近幼儿的阅历和兴趣， 促进有效互动，教学手段效劳于目标完成和内容的落实。 4、教具学具预备充分。 5、教学过程中师生互动、生生互动、幼儿与材料互动严密。 6、教师的语言推动性强，有效推动了幼儿的禁言、语言、情感、技能、习惯。 7、教师应对机制敏捷，有效回应出彩。 8、教学目标达成度高，过程紧凑，幼儿乐观投入，有不同

6、程度进展。 大班语言公开课教案共享 篇二 【活动目标】 1理解故事，借助颠倒所产生的滑稽好笑的新颖感，自然地进展颠倒前后的比拟对比。 2能用语言、绘画大胆地表现好玩、新颖的颠倒世界。 3能分析故事情节，培育想象力 4理解故事内容，能仔细倾听，有良好的倾听习惯。 【活动预备】 1故事磁带、绘画工具等。 2幼儿用书。 【指导要点】 1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽好玩。 2、活动难点：能用语言大胆地描述好玩、新颖的颠倒世界。 3、指导要点：调动幼儿原来的生活阅历，比拟对比故事，发觉颠倒世界的好玩、滑稽、可笑。 【活动过程】 1弯腰看世界，引入故事。 说说与平常看到的有什么不一样？（看到的东西

7、都相反了、颠倒了） 2、翻开幼儿用书观看。 提问： 你发觉什么惊奇的事情？（让幼儿认真观看，请个别幼儿代表叙述）过渡语；：这是什么地方呀，发生了这么惊奇的事，真让人纳闷。 2、倾听故事提问： （1）乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？ （2）为什么说这是一个惊奇的地方？（全部的事情都颠倒了：小老鼠在追一只大猫；人拉着马车，马却坐在车上；小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉） （3）看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？ 3、争论。 （1）听了这个故事后，你心里有什么想法吗？（引发幼儿讲出心里的感受，如：好玩、滑稽、可笑、惊奇等。） （2）你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的惊奇事儿吗？ 4幼儿完整的

8、再次观赏一遍故事 小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。 5、绘画：颠倒世界 （1）幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。 （2）你讲我猜。幼儿可相互猜想别人绘画的意思，再听听小自己的介绍。 【评价要素】 1对四周事物是否产生比拟对比的兴趣。 2能否用自己喜爱的方式大胆地表现好玩的颠倒世界。 【活动建议】 1你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态-追求新颖。利用幼儿的这种天性，我们创设了颠倒的学习情境。这一情境不仅好玩，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉阅

9、历，自然而然地比拟着颠倒前后的知觉印象。比拟是一种重要的思维方式，引发幼儿比拟对比的兴趣是这个活动的目的所在。这种比拟不是教师牵引下的刻意训练，而是布满趣味的，在学习情境中自然地、乐观地进展着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽好玩的追求应当鼓舞，而不应制止。 2绘画活动中，不必过多注意绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。 3该活动为二课时。 4活动后，可组织幼儿进展颠倒世界活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。留意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。 【附故事：颠倒世界】 有只乌鸦名字叫亚伯，它很喜爱飞到各种各样的地方去看看。 有一天，亚伯飞到一个惊奇的地方，它看到一只小老鼠在追一

10、只大猫。亚伯想：真惊奇，别的地方都是猫在追老鼠，这里怎么是老鼠在追猫呀？ 正在这个时候，亚伯看到了更惊奇的事情：一个人拉着马车，马却坐在车上。真惊奇，别的地方都是马拉车，人坐车，这儿怎么是人拉车，马坐车？ 乌鸦亚伯又看到了惊奇事情。 一个小孩子摇着摇篮正在哄老爷爷睡觉呢！亚伯想：这真是一个颠倒的世界，什么事情都颠倒过来了，老爷爷坐到摇篮里，小孩子哄老爷爷睡觉。乌鸦亚伯在这个世界里飞来飞去，看到了许很多多惊奇的事情。 【活动反思】 这个活动内容特别好玩新颖，把我们生活中常见的事物，打破常规思维，重新组合，塑造各种奇异的形象；同时让幼儿理解故事中“颠倒”所产生的滑稽好笑的场景，感受着乐趣。当我用神

11、奇的口吻叙述时，吸引了全部小朋友的目光，听着听着，小朋友还不时发出会心的笑声。我没有阻挡他们，也没有暂停，而是和他们开心地沉醉在颠倒世界里。由于叙述的内容有限，有许多空间供幼儿想象，思维的火花不停地在碰撞。 他们口中的颠倒世界是如此稀奇，他们画出来的颠倒世界更让我们成人赞不绝口。不受拘束的孩子个个都是制造美的天使 ，那支一般的记号笔如同神仙下凡有了灵气，像一把火炬点燃了孩子们还没挖掘的潜在力量，通过颠倒世界迸发出来。 大班语言优质课教案 篇三 活动目标： 1、熟识故事内容并能复述故事的主要情节。 2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。 3、能主动、大胆参与活动，体验与同伴

12、共同表演的乐趣。 活动预备： 1、表演道具：房子、动物头饰等 2、桌面教具：故事场景、动物桌面教具等 3、音乐：欢乐、舒缓 活动过程： 一、导入，激发幼儿兴趣 教师：陈教师的故事会开幕了，今日故事的名字叫金色的房子，让我们一起来听一听！ 二、观赏，理解故事内容 1、观赏故事第一局部，学习对话教师：这么漂亮的房子里住着谁？来了哪些小动物，他们是怎么说的？ 教师鼓舞幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。 2、观赏故事其次局部，感受小姑娘的心情变化。 教师：小动物看到这么美丽的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的恳求吗？为什么？ 教师操作桌面教具叙述故事，

13、并运用提问、对话表演等方式，帮忙幼儿了解小姑娘态度转变的缘由。 3、观赏故事第三局部，体验共享的欢乐。 教师：小动物们玩的很快乐，小姑娘会这么做呢？小动物情愿吗？为什么？ 教师鼓舞幼儿大胆表述自己的意见和看法教师叙述故事结局 三、完整观赏故事。 完整观赏故事，进一步加深对故事主题的理解 四、故事表演 1、介绍表演道具 2、讲解表演要求 3、角色扮演 4、评比最正确小演员 活动延长： 1、小剧场进展故事表演 2、语言区进展故事复述 3、棋类区进展故事棋制作。 大班语言优质课教案 篇四 活动目标： 1、能用心的倾听理解故事的内容，知道能帮忙别人解决困难，别人快乐了，自己也很欢乐； 2、回依据需要组织语言，表达自己的意愿； 3、丰富词汇：“快乐”、“甜滋滋”； 4、通过观看图片，引导幼儿叙述图片内容。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 活动预备： 动物头饰 活动过程： 1、引出课题； 2、感受理解：教师现身说法，引导幼儿回忆； 3、幼儿讲自己做的好事； 4、听故事找画面； 5、画故事； 6、评价、完毕课。 活动反思： 品德与生活课程一个