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1、人教版八年级语文(上册)第二单元导学案备课人:(安中)吴小燕 (白湾子)陈经国6、阿长与山海经（第1课时） 一、学习目标： 1、识记“粗拙、疮疤、诘问、惧惮、惶急、震悚”等词语的音义。2、熟读课文，明确课文围绕长妈妈主要写了哪几件事。3、整体感知课文，准确把握阿长是一个怎样的人。二、学习重、难点： 掌握课文内容，感知人物形象。三、落实目标： 预习题：(课前独立完成，课堂上先对学3分钟，再群学2分钟，然后小组长组织汇报3分钟。) 1、本文选自（ ）。这是鲁迅唯一的一本（ ）集。全书（ ）篇文章，外加一篇（ ），一篇（ ）。是鲁迅回忆（ ）（ ）（ ）时期不同生活经历与体验的文字。2、查字典，给下
2、列加点字注音。 烦琐（ ） 粗拙（ ） 疏懒（ ）疮疤（ ）诘问（ ） 惧惮（ ） 霹雳（ ） 震悚（ ） 孤孀（ ）惶急（ ） 絮说（ ） 脐（ ） 骇（ ） 玑（ ） 掳（ ） 懿（ ） 3、解释下列词语的含义。 (1)悚然: (2)惧惮: (3)诘问: (4)渴慕: (5)咒骂: (6)疏懒: 4、初读课文，用简洁的语言概括本文写了一件什么事？ 问题一：本文围绕长妈妈写了哪几件事？重点写哪些事情？（先自学4分钟，再对学2分钟，各组4号准备上黑板汇报，然后群学2分钟完成。 展示汇报2分钟时间） 问题二：再读课文，全方位感知人物，用“阿长是一个 的人”说话。（可从人物的外貌、身份、细节、性格
3、等各方面去概括） 如:阿长是一个懂得许多规矩但烦琐之至的人；阿长是一个迷信但善良、朴实、热情为“我”着想的人。（先自学4分钟，再对学2分钟，各组3号准备口头汇报，然后群学2分钟完成。 展示汇报3分钟时间） 四、巩固拓展：（先自学4分钟，再对学3分钟，各组5号准备汇报，然后群学2分钟完成。展示汇报2分钟时间）1、跳读课文： （1）标出课文中表示作者对阿长感情变化的词句。 作者对阿长的感情变化是： 明确：（写作手法） （2）找出作者感情变化的原因。 教师提示：我们知道，“没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。用简要的话概括出这些事情。 （3）、这些事中哪些地方写
4、得最细，最精彩。请找出来，用“ ”写得好，它写出了“ ”的句式进行品析并说话。五、课后反思：6、阿长与山海经（第2课时） 一、学习目标： 1、学习本文选取典型事例表现人物的手法和欲扬先抑的写法。 2、在课文中找出带有感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。二、学习重、难点： 找出文中带有感情色彩的词句，体会作者的情感变化。三、落实目标： 预习题：(课前独立完成，课堂上先对学2分钟，再群学1分钟，然后小组长组织汇报2分钟。) 1当“我”听到阿长买了山海经后，是怎样的一种精神状态？请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。 2“别人不肯做” 中 “别人” 指 。问题一：课文题目为什么称长妈妈为“阿长
5、”？（先自学3分钟，再对学2分钟，各组4号准备上黑板汇报，然后群学2分钟完成。 展示汇报2分钟时间） （温馨提示：课文的前半部分写我对阿长的态度如何？作者写这篇文章时是多少岁？） 问题二：完成课本58页研讨与练习的第二题。（先自学3分钟，再对学2分钟，各组3号准备口头汇报，然后群学2分钟完成。 展示汇报3分钟时间） 四、巩固拓展一：（先自学4分钟，再对学2分钟，各组5号准备汇报，然后群学2分钟完成。展示汇报2分钟时间） 1、写阿长买山海经的笔墨并不多，大家想像一下她是怎样到处打听，怎样跑书店书摊，操了多少心才买到这本书的? 2. 分析“哥儿，有画儿的三哼经我给你买来了”一句有哪些精妙之处，写出
6、了人物的哪些特点？ 巩固拓展二：（先自学2分钟，再对学1分钟，各组6号准备汇报，然后群学1分钟完成。展示汇报2分钟时间） 我们假设阿长现在还健在，她读了鲁迅这篇文章，会对鲁迅说什么？ 五、课后反思：6、 阿长与山海经（第3课时） 一、学习目标： 1、细读课文中买山海经的部分，理解文中的“确有伟大的神力”。 2、品读课文的后两段，思考本文的主旨。二、学习重、难点： 研读课文中阿长买山海经部分，领会阿长性格中的纯真美。三、落实目标： 预习题：(课前独立完成，课堂上先对学2分钟，再群学1分钟，然后小组长组织汇报2分钟。) 1阿长为“我”买来山海经表现了她怎样的性格？ 2“我”对阿长产生敬意的原因是什么？“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答） 问题一：完成课本58页的研讨与练习的第三题。（先自学5分钟，再对学3分钟，各组4号准备上黑板汇报，然后群学3分钟完成。 展示汇报3分钟时间）
