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1、 大班教案范文合集6篇大班教案 篇1 一、 教学内容：歌曲新年好 二、 教学目标： 1、 用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲新年好。 2、 能用乐器为歌曲伴奏，并进展简洁的创编练习，培育学生的创新力量及自主学习的力量。 三、 教学重点：学习用欢快、轻松愉悦的心情，严厉而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点：把握三拍子节奏，用各种方式为歌曲伴奏。 四、教学方法：情景创设、律动、歌表演、仿照、创编、范唱 五、教具预备：钢琴或电子琴、铃鼓、鞭炮、灯笼、春联等 六、教学过程： 1、 听音乐进教室。（放新年好的伴奏音乐） 课前将教室里挂上灯笼、鞭炮、中国结、对联，布置成新年时候的场景。另外，
2、预备一些小灯笼的剪纸，作为奖品发给上课仔细的学生，以作课堂鼓励。 （教师）：同学们，你们喜爱过新年吗？为什么呢？ （学生）：喜爱过年。由于过年时可以穿新衣服，有压岁钱，还有好吃的. （教师）：除了这些以外，我们还可以用什么方式来庆祝新年呢？一起来看看。（引导学生看图片：挂灯笼、放烟花、放炮仗、贴春联、舞狮子） （教师）：老教师也和大家一样喜爱过年，瞧！（引导学生看黑板）五彩的灯笼、红红的春联、红红的中国结，还有一串红红的鞭炮，等着我们来放呢！谁来仿照一下放鞭炮的声音呢？ （学生）：试着仿照放鞭炮的声音。 （教师）：让我们大家一起来仿照放鞭炮的声音吧！ （设计意图：创设过年时候的喜庆、喧闹的气氛
3、，让学生在节奏的练习中感受新年的气氛，这样，就使学生很快的进入了的意境中，在拍读的过程中，不仅感受到了过年的欢乐，也对34拍的节奏加强了理解。） 2、节奏练习： 34 xxxx xxxx xxxx xx x 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 啪 噼噼 啪 （教师）：示范拍读节奏。后学生跟老教师练习拍读三拍子的节奏。 （教师）：启发学生用肢体语言感受三拍子的节奏。如：拍手、拍肩、自制打击乐练习等 （设计意图：小学生活泼好动，过年的时候，放鞭炮是小孩子最喜爱的。用模拟放鞭炮的“劈劈啪怕”的声音来练习三拍子的节奏，既活泼了课堂气氛，进一步创设了新年时喧闹的气氛，又在仿照练习中，很好的启发和引导学
4、学生把握了三拍子的节奏） 3、 导入歌曲： 刚刚，我们一起拍读了放鞭炮的声音，感受了过年时喧闹喜庆的气氛。过年时最 快乐的就是小孩儿了，放完了鞭炮，他们又快乐的唱起歌来了，他们唱的什么呢？一起来听一听。 （放新年好ppt） 4、歌曲教学： a学生宁静的听范唱。答复歌里唱了什么？（教师揭题：新年好） （设计意图：音乐是听觉的艺术，在听的过程中，培育学生良好的倾听音乐的习惯，让学生带着问题听，学会倾听。） b听老教师范唱，让学生体会歌曲心情。 （教师）：让我们带着快乐的、开心的心情也来学唱这首歌吧！ （设计意图：对低年级学生来说，教教师的亲身示范的作用是不行低估的，要让学生体会歌曲的心情，唯有通过
5、教教师有感情的唱歌，才能使学生从中领悟，从而引导学生带着感情来唱歌。） c熟识旋律，随琴用自己喜爱的字或者用模拟的鞭炮声“噼噼啪啪哼唱旋律。教师弹琴伴奏2-3次。 （设计意图：用模拟的鞭炮声来哼唱歌曲，进一步激发了学生的学习兴趣，依旧是紧扣“过年”的主题，依旧有过年时候的喧闹的气氛。） d熟识歌词，教师带着学生按节奏读歌词，边读边用肢体语言表现。 （设计意图：此环节的设计，重在引导学生熟识记忆歌词，注意了音乐与语文学科的综合，充分发挥了语文教学中“读”的功能。采纳读儿歌的形式，边读边律动，不仅把握了歌词，而且再次稳固了三拍子的节奏。） e随琴唱歌词1-2遍，留意订正不精确的音。 f用听唱法小声
6、跟唱歌词，留意带着感情唱。（两遍） g稳固歌曲，以各种形式唱。（教师学生接龙、男女学生接龙等） h参加打击乐器伴奏。 （教师出示铃鼓。“这是铃鼓，大家想一想，我们怎么样用铃鼓为三拍子的歌曲新年好伴奏呢？”） （教师示范拍铃鼓，后请学生试着拍一拍，敲一敲） i歌曲表演。局部学生唱，少数学生拍铃鼓，其余学生用肢体动作伴奏。 （设计意图：让学生参加表演，用肢体动作或者打击乐器为歌曲伴奏，培育了他们的动手力量及制造力量。） j教学生用英语说新年好，并试着唱唱。 （设计意图：新课标提倡学科综合，让学生用英语说说唱唱，很好的运用了音乐与英语学科的综合，也让学生在此过程中又学到了新学问。） 5、 创编拓展。
7、 （教师）：新年里，我们除了有新衣服穿，会收到亲戚给的压岁钱，还会收到爸爸妈妈爷爷奶奶的新年祝愿。比方：新年好、新年欢乐啊，收到祝愿后，我们对爸爸妈妈爷爷奶奶说什么呢？能不能把祝愿的话编到歌里唱一唱呢？（老教师示范创编） （学生自由创编，老教师请编的好的同学唱一唱） （设计意图：培育学生的创编及制造力量，同时也教育学生要孝敬父母，敬重长辈。） 七、小结。 今日这节课，我们一起学习了新年好这首歌，在歌声中再次感受了过新年时的喜庆喧闹的气氛，孩子们，你们快乐吗？快乐就好。 别忘了，等到新年的时候，把这首唱歌给你们的爸爸妈妈听，作为给他们的新年礼物，我想，他们肯定会快乐的。好了，让我们唱着歌出教室吧
8、！（随伴奏音乐唱着歌出教室） 大班教案 篇2 一、生成背景： 正值我预备完毕风娃娃的朋友这节活动时，谢菲等一些孩子自告奋勇地帮我整理剩余的材料时，一不当心把胡椒粉撒在了盐中，孩子们手忙脚乱、七嘴八舌、想方设法地解决问题，这个说，“我来。”那个掳掳袖子说：“让我来。”看着孩子们一个个的小得意样，结合幼儿的兴趣和生活阅历生成了教学活动盐中的胡椒粉。让幼儿在活动中自己去发觉，去探究，查找更多奥密。 二、活动目标： 1、通过活动，让幼儿发觉摩擦产生热； 2、培育幼儿动手操作的力量和思维力量； 3、激发幼儿探究科学微妙的兴趣和欲望。 三、活动预备： 细筛子，塑料棒，皮毛，杯子，勺子。 四、活动过程： 师
9、：昨天，教师在厨房做菜不当心把盐和胡椒粉撒在了一起，你们看它们在一起吵架了，师表演指偶嬉戏 点评：抓住幼儿兴趣点，以指偶嬉戏导入，激发幼儿学习的欲望。 小朋友，你们抓紧想个方法让它们不再吵架。 幼儿1：把它们分开。 师：可盐和胡椒粉都是很细小的粉末，分不开怎么办呢？教师为大家预备了很多材料，细筛子、皮毛、塑料棒、杯子、勺子，请小朋友利用这些材料把它们分开，让我们抓紧行动吧。 2、幼儿操作，师巡回指导。 （1）幼儿自选材料操作； （2）师提问：你用了哪些材料？是怎样做的？胜利了吗？ 幼儿1，我用的是细筛子筛，可盐和胡椒粉都从洞里漏下来。 幼儿2，我用嘴吹，不仅吹不洁净，还很呛人。 幼儿3，我是用
10、小勺把胡椒粉舀出来的，也舀不洁净。 幼儿4，我用的材料是塑料棒和皮毛。 师：你为什么用这两种材料？ 幼儿4，我从电视里看到，只要把塑料棒放在皮毛上摩擦，塑料棒就发烫，这时塑料棒就会吸出胡椒粉了。 师：让我们一起用这种方法来试一试。 幼儿再次集体操作。 活动完毕，师小结。 大班教案 篇3 活动目标： 1、理解故事内容，知道每个人都有自己的特点和特长，学习悦纳自己，敬重别人。 2、愿意表达自己对故事内容的猜想和理解。 活动预备：挂图5号;磁带及录音机。 活动过程： 1、引出主题，叙述故事。 你觉得个子高是好事吗?为什么? 2、教师完整播放故事录音，幼儿倾听理解。 争论： 故事的名字叫什么? 故事里
11、有什么人?他们有什么特点呢? 故事讲了一件什么事? 3、出示挂图一，教师叙述故事，从开头至“这正是卡勒所盼望的，它不情愿自己再长高了”。 教师叙述故事，幼儿倾听。 师幼依据故事内容，绽开争论： 卡勒为什么不快乐?发生了什么事? 小伙伴们不喜爱卡勒，卡勒打算怎么办呢? 4、依次出示挂图二、三、四。教师叙述故事，从“不久，妈妈带卡勒去看医生”始终到完毕。 卡勒去看医生的时候遇见了谁?为什么大家叫啊德“小虫虫”? 医生对卡勒、啊德说了什么? 卡勒为什么那么快乐? 5、争论分析，进一步理解故事内容。 为何故事的名称叫你很特殊呢? 说说卡勒和啊德的特殊之处?你喜爱他们吗? 你有什么话想对卡勒、啊德说呢?
12、 6、说说特殊说一说你有什么特殊的地方，你有什么特长。 大班教案 篇4 活动目标： 1、 大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。 2、 学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 二、活动预备： 各种竹制品：筷子、簸箕、菜板、扁担、竹篓、竹篮、牙签等，各种竹制品上都贴有标签；“货架”三只，上面贴有标签。 三、活动过程： 1、 导入： 师：“前几天，小朋友们出去找春天发觉了一个隐秘，那就是小竹笋长大后就是特别有用的竹子，今日我们就一起 来讨论一下竹子的本事。” 2、 沟通调查表： 生活中有什么东西是用竹子做的？ 请幼儿以小组调查的方式沟通调查表， 第一组调查的是厨房用具：（表格内以绘画方式表示）
13、 厨房用具 菜板 蒸架 其次组调查的是农用工具：（表格内以绘画方式表示） 农用工具 扁担 竹篓 第三组调查的是生活用品及其他：（表格内以绘画方式表示） 生活用品及其他 席子 牙签 3、 除了以上小朋友刚刚说的之外，你还知道竹子可以做什么东西？请幼儿补充说明，（如窗帘、茶具、工艺品等） （幼儿没有说到的也可有教师补充）大胆沟通竹子的各种功用，感知竹子用处大。学习初步的分类方法，体验动手操作的乐趣。 师小结：竹子的本事真大，像扁担、畚箕、竹篮、牙签、席子、坐垫等等，都是用竹子做的。 4、开竹制品商店： 师：“今日我们教室里也来了许多竹制品朋友，让我们也来开一家竹制品商店，好不好？” 请幼儿将竹制品按要求分类摆放：（各竹制品上贴有标签，如菜板贴上101，就将菜板放到厨房用具柜的101处） 5、师小结，完毕本次活动。 大班教案 篇5 活动目标： 1、丰富幼儿的社会阅历，培育幼儿乐于与人交往的性格。 2、培育幼儿能用语言清楚地表述出自己想表达的内容。 活动预备： 1、贴绒教具：抢救车
