《小学五年级教师学年总结.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级教师学年总结.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学五年级教师学年总结光阴飞逝，转瞬一学期很快就要结束了。回顾一学期的语文教课工作，我心情激动，点滴作法涌上心头，孩子们可爱的笑容涌此刻我的眼前，存在的问题还待我总结、努力解决。牢记于下，以利于此后的改良。一、充分备课、扎实上课每次走近讲堂，看到孩子们一双双盼望知识的眼睛，我总会告诉自己：我要上好这节课。为了上好每一节课，我努力研究教材、制作课件，碰到不懂的问题，我会虚心的向同行们讨教，上网采集资料。我老是在课前做好充分准备，努力上好每一节课。因为我班学生是我一手带上来的，对学生的状况比较认识，所认为了提升孩子们的语文成绩、语文修养，我在充分认识孩子们的基础上因材施教，因材施教，采纳灵巧灵巧的
2、教课方法，不停提升他们的知识水平。比方，针对学生作业书写潦草问题，我鼎力重申规范性，要求行款齐整，笔迹工整，并努力战胜错别字。又如，为了提升学生的作文水平，我上网采集学生作文，自己写下水文，讲堂上改变教课方法，让学生从实质出发，培育他们写作文的兴趣，让他们感觉有话可写，而后再让他们写，此刻我们班的学生对上作文课特别感兴趣，再不会说：哎，怎么写啊?依据新课程改革的精神，学生的学习要表现自主、研究、合作。所以我在教课中常常依据学生的学习状况灵巧调整课程内容，以修业生能尽兴地表达自己的见解，达成自已的研究，真实表现自主性。要使学生一直保持一种旺盛的学习干劲，教师也一定对自己的教课方法加以研究，不停更
3、新自己的教课思想和教课观点，真实做到与时俱进。在教课中，我时而以读代讲，自主感悟;时而鼓舞学生各持已见，尽兴发布自己的见解;时而采纳一些别出心裁的方式方法来调换学生的学习踊跃性，收到了明显的教课成效。二、精心部署、仔细批阅作业要想认识孩子的学习状况，提升孩子的学习成绩，教师一定精心部署作业，仔细批阅每一次作业。关于作业，我没有部署大批的抄录重复性作业，除了新课文中必需的生字词要学生写会外，我特别重视语文知识的累积，重视孩子们语文修养的培育。我要修业生一周背诵一首诗，有班干部负责。每周一的清晨，班干部抄一首诗在黑板的右上角，这首诗要保存一个礼拜，在这一周内，学生一定背会，一周一换，以此来累积知识
4、。同时，我要修业生每人有一本“好词佳句本”。要修业生抄录课文中的好词佳句，记录自己平常看到的好词佳句，不停丰富自己，提升自己的语文修养。此刻，孩子们写作文时常常会用到一些自己平常累积的好词佳句，说话也是下笔成章，趣话如珠，成语连串。三、做勤学习方法的指导，授之以渔俗语说，“磨刀不误砍柴功”。“授之以鱼”不如“授之以渔”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提升学生学习成绩是有很大的利处的。有的同学为何老是玩，可成绩却不错，这是为何呢?第一，我告诉学生上课必定要专心听讲，课后还要实时复习稳固。有人说，聪慧与否，在于能否思虑。这是很要点的，我们要侧重指导学生学会思虑。睡前回顾当日
5、所学，也是一种优异的学习方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，还要敦促学生坚持，养成习惯。四、做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中常常感觉“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教课提出了一个难题，一定保证优生够吃，差生能吃。否则，都会存心见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求一定全面达成的基础上，优生能够自选一些操作实践题，使之能够有所为。经过一学期的实践，我感觉这方法十分有效，此后还将鼎力推行应用。对差生，要因材施教，不一样状况不一样对待。对学习没有信心的要多鼓舞，对基础差的要多加指导。比如，对写字特别潦草的陈品尧，有一次他的作业写的比较好，我没有
6、向从前同样在作业本上写上“有进步!”，而是在作业本里夹了一张纸条：你此次的作业写的很仔细，希望你下次写的更好!第二次作业本交上来，我发现他的作业写的更好了，我又在簿本里夹了张纸条：太棒了，老师真不敢相信这是你写的字!此刻陈品尧的作业向来写的都很好。五、教课收效:经过一学习的努力，班级的大多数学生语文学习兴趣增强了，变被动为主动学习了，也能够在老师的指导下看一些课外的书本，特别是对写作文产生了浓重的兴趣，并且自己试试写作文主动让老师来改正。六、存在的问题：固然班级语文学习氛围比较浓，可是仍是存在好多的不足。如部分学生对学习自觉性不够，还有的学生阅读比较感兴趣，作文却老是写不好。个别学生拖沓作业，
7、笔迹潦草。在此后的教课工作中，还要更宽泛更深入的学习各样教育理论，更新自己的教课观点，研究更好的教育教课方式，争取更好的教课成效.五年级科学课在紧张和繁忙中草草结束了，一个学期以来，固然上课的时间不是很充分，但在教课工作中我有很多感觉，写出来一则是与大家共同分享，希望同仁提出可贵建议和建议;二则是总结经验，反省不足和差距，以便促使此后的教课工作。开学初，我本着让全体学生在原有的基础上都有所提升的教课态度进行工作，但因为科学知识难度的增添和时间的不足，要真实做到，需要做的工作就太多了。其实科学课最大的优势是学生自己就是比较喜爱这门学科的，它不一样于其余的课，需要做好多的实验，有时在准备实验时的一
8、些器械在实验室找不到，还得自己到家里或其余地方去找寻，学生感觉学习科学很风趣，与自己的生活息息有关，有时感觉这个准备过程很烦杂，但每一次演示或实验成功时我们师生都很愉悦、很骄傲、很有成就感。本学期我也试着做了一些勇敢的试试，使科学课更为生活化、更有吸引力。我现将本学期的教课工作总结以下：小学科学课程是以培育科学修养为主旨的科学启发课程，学生科学修养的高低将直接影响后续有关课程的学习和未来的生活质量。为此，小学科学教课要突出“培育科学修养”这个质量核心，并经过提升讲堂教课效率增强学生学习的踊跃性，优化讲堂管理举措，实现小学科学课程的总目标。一、扎实打好科学基础。1、夯实基础知识。就是抓科学课本知
9、识。因为各学生之间的认知能力差别和学习基础不一样，学生对科学知识的掌握能力不一样，针对学生实质状况因材施教，因人施教，尽量降低教课目的。有时我还适合地用一下方言，关于一些科学知识更有说服力。有时为了赶进度必定造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一孔之见，更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失掉兴趣。所以，在教课中我依据实质状况分层次尽量让每一位学生都有所收获，有所成长。2、培育基本技术。确实抓好科学用语的使用技术和实验基本技能。平常的实验教课中，对课本上的基本观点、基来源理深入浅出地剖析，力求同学们都能理解，要让学生真实认识每个实验波及科学反响原理、装置原理和操作原理，多给时机让学
10、生动脑思虑问题的时间，多给学生发问的空间，多让学生着手做实验，体验经过实验进行察看和研究的过程和乐趣，确实提升学生的实验能力。二、重视获取知识的过程和科学研究能力的培育要提升学生的能力，就要在教课中增强对学生科学修养、发现问题、剖析问题和解决问题能力的培育。平常教课与复习，都不可以“重结论，轻过程，重简单应用的机械演练、轻问题情形和解答思路剖析”。而应当重视获取知识的过程，让学生掌握学习科学的“基本学科思想方法”。备课时，我仔细学习科学课程标准，深入领悟科学课的基本理念，精心设计教课环节，仔细思索讲堂预设;上课时，引领学生走进科学学习的过程，经历一个典型的“察看发现推断考证”的科学研究活动过程
11、，力求把学生的初始想法进行整理、剖析和归纳，最后转变为科学观点;抓住讲堂生成的机会，培育学生发现问题，愿意踊跃研究的科学精神。有效地组织讲堂教课，上好每一节课。踊跃研究有效的评论方法，提升科学学习的踊跃性。评论既要关注结果，更要关注过程，侧重科学知识结论的形成过程，侧重教课流程，完全改变直接灌注、直奔结论的教课方式和照本宣科、重复练习的学习方法。研究并逐渐加大过程与方法、感情态度与价值观的评论，研究并逐渐加大综合应用所学知识和本事解决生活问题能力的评论。一学期下来，同学们和我都在科学修养方面有所发展，科学实验能力都有所提升。三、科学教课的感悟经过一学期的试试教课，我认为要让研究成为科学学习的主
12、要方式：1、在科学研究中，要为学生供给足够的有构造的资料，留给学生足够的研究时间。2、教育学生在着手解决问题前先思虑行动计划，包含拟订步骤、选择方法和假想安全举措。成立合作学习小组，使学生在独立思虑的基础长进行小组议论，共同研究，共同操作，互相沟通，集体评论，把感性认识上涨到理性认识。注意指导学生自己得出结论，教师不要把自己的建议强加给学生。3、注意采集第一手资料，教会学生察看、丈量、实验、记录、统计与做统计图表的方法，组织好研究后期的商讨，指引学生仔细聆听他人的建议，完美自己的研究计划。4、科学学科的教课是一个周期性较长的过程。所以，教课方法能否能够获取成功，更多的取决于其四周能否有“教育协
13、力”存在。喊了几年科学是“主科”。可是从上到下没有人把科学当作是主科来对待。详细表此刻：课时的安排量少，五年级总课时数为32课，一周只安排两节，需要16周时间，再说，有的课需要23节试验才能达成，有的课则需要连续察看一周、一个月、甚至一个学期才能达成其教课;学生固然很喜爱科学，并且很愿意在课外或灵巧时间持续研究科学神秘，但语数老师补课，作业量大致使学生没有时间顾及这门学科，更得不到家长的支持，主要原由不过在统考“指挥棒”的抽打下，人们不得不循序渐进地做不肯做的事情。四、此后努力的方向1、精心解读课程标准，认识教材编写企图。2、掌握单元教课目的完好认识教课任务。3、多种渠道认识学生的初始想法，为
14、讲堂教课有的放矢做准备。4、充分利用课余时间多指导学生研究科学神秘时间老是急忙而过，刚才还沉醉在紧张的复习中，转瞬又到了自我总结的时刻，回顾一学期的工作，有过愉悦也有过遗憾，但看到自己的学生在失败与成功中不停研究行进，心中仍是倍感宽慰。这是我担当本班班主任的第十个学期，经过十个学期的努力，班级管理已获得必定的收效，学生的行为规范基本上归入正轨，班级状况也较正常。这学期，自己持续担当五年级班的班主任。经过上几个学期的努力，总的来说，本学期的各项工作展开的都还算顺利这一学期主要目的是增强班级管理意识，稳固几个学期的管理成就，将班级管理再上一个新台阶。一、学生习惯养成方面。1、把一味的要求变为鼓舞和
15、赞叹，示意和引诱;在反省上学期的工作后，我发现关于学生行为习惯一味的要求，可能临时有必定的成效，但时间长了结会简单让孩子产生逆反心理，不利于孩子改掉不良的习惯。2、本学期我一悔过去的思路，关于习惯不好的孩子，赐予更多的不是责备和要求，而是鼓舞和赞叹，示意和引诱。正是有了这类工作思路，部分孩子的学习习惯较上学期有了很大的进步。二、班级工作要点及目标班级教育工作要点增强行为规范的养成教育，培育学生优异的行为习惯，持续进行热爱班级、团结同学以及心理健康的教育。详细工作：1. 持续抓好五年级学生的惯例养成教育，培育优异行为。2. 搞好班级卫生工作管理、学生的平常行为培育，争创卫生文明示范班。3. 做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成必定的自我保护能力。4. 做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能获取健康地发展。5. 使
