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1、“学科教学渗透法制教育”课例设计课 题防范侵害，保护自己学 科政 治课 时1学 校铜仁市川硐中学班 级七（2）执教者何慧佳教学 目标一、学习目标：1. 知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。2、学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害，掌握自我保护的方法和技巧。3、要懂得用智慧保护自己，学会拿起法律的武器保护自己。二、法制教育渗透点:1、中华人民共和国未成年人保护法 第一条、第二条2、中华人民共和国预防未成年人犯罪法第一条重点: 掌握自我保护的方法和技巧难点：如何认识和判断不法侵害 教 学 过 程教学 环节师生活动法制教育知识渗透
2、点设计说明活动一活动二法律知识渗透活动三法律知识渗透课堂小结课堂练习导入新课：小西走在放学的路上，一辆小车在她的身边停下，一位中年妇女伸出头向她问路：“同学，请问去人民路怎么走？能不能上车给我们带一下路？”如果你是小西该不该给他们带路呢？理由是什么？怎么做既能帮助到别人，又能保护自己呢？学生讨论：社会的哪些方面需要我们提高警惕，注意防范？教师总结：1、上网聊天不要透露真实信息。2、外出要结伴而行，切莫单独到偏僻的地方。3、女生要注意自己的行为举止，不要过分打扮，引人注意。4、勿贪小便宜，世上没有天上掉馅饼的好事。5、不要轻易相信别人，多留个心眼。总之，害人之心不可有，防人之心不可无。情景再现：
3、一个高年级的男生恶狠狠问你要钱，要是不给就要揍你，你给不给他钱？（如果不给，就要挨揍；如果给了，以后可能还会受到他的勒索。）学生讨论：如果你是被勒索的学生，该怎么办？教师总结：我们应该随机应变，用智慧来保护自己。处理的原则是两害相权取其轻，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。记住一些常用的急用电话：119火警 110匪警 120急救 122交通事故案例展示：1994年春，13岁的中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动“中获特别奖。但小峰并没有接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学老师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于1996年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共
4、同侵犯了自己的著作权。1997年8月10日人民法院审结，小峰获得17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。问：小峰靠什么保护了自己的合法权益，在你的身边有过类似的事例吗？青少年在自己的合法权益受到非法侵害的时候，要拿起法律的武器保护自己的合法权益。关于未成年人保护的相关法律：中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法师：这节课启示我们，青少年在合法权益受到非法侵害时，要学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识和勇气，也要有保护自己的智慧和方法，还要学会用法律保护自己。遇到下列情况时，你应该怎么办？ 晚上，你独自在家，有一个陌生人敲门时。 中午放学回家，一辆小车在你身边停下
5、，向你问路，而且司机希望你给他带路时。 下午放学的路上，两名大个子流氓拦住你要你交出身上的财物时。 当你的朋友邀你一起去电子游戏厅，并给你付钱时。 当你在的房屋着火时。让学生提高警惕，免受不法侵害。通过探究，掌握如何提高警惕，保护自己。学会用智慧保护自己不受侵害。学会运用法律维护自己的合法权益。对所学知识进行运用教学 反思本框题分三个方面对中学生学会自我保护进行学习：一要提高警惕，二要用智慧保护自己，三是要用法律武器保护自己。教学的对象是一群涉世未深的初中生，随着社会环境的不断变化，他们的社会阅历和生活经验有限，往往更容易受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害，因此很有必要提高自我保护的意识，获得自我保护的方法和技巧。教学中巧妙的导入新课，激发了学生的参与热情，把学生的思维紧紧抓住跟着老师走。运用真实的案例和情景再现进行教学，让学生有一种身临其境的感觉，使学生成为课堂的主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性。
